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精选小学低年级班主任工作交流发言稿

| 黄浩

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风,这里给大家分享一些关于精选小学低年级班主任工作交流发言稿,供大家参考。

精选小学低年级班主任工作交流发言稿

精选小学低年级班主任工作交流发言稿篇1

各位领导、老师们:

大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在这里说一说我对二年级这一年管理的经历。

开学初听到要做二年级班主任时,我有点担心,因为工作以来没有带过低年级班主任有点经验不足,而且这个班一年级时我教他们实践课一个学期,知道他们都很调皮,行为习惯不太好,我好怕管不住他们。但不服输的性格告诉我,加油,我可以带好他们。当时就是怀着这种不服输的想法成了二年级班主任。后来才知道,并不是只凭着一股劲头就可以了的,还要讲究方法。因为班主任工作琐碎、繁杂,要关心学生每天的学习,要费心班级的纪律,要操心班级的卫生。如果没有方法,就会每天都是筋疲力尽,心里唠叨不断,学生也难管的状态。于是我就向其他班主任请教,一学期下来,我深深体会到,要管好班,就应从抓好每一件事,管理好每一天开始。具体从以下六个方面着手:

一、养成良好的习惯

好习惯,早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。我开始下意识地抓好开端,严格训练。利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。提醒学生做好课前准备,下课后准备好下节课所用的东西,放好凳子;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;走路、吃饭不说话;排队要快,要安静等习惯。刚开始一段时间,几乎每节下课都来教室转一圈,时刻注意观察学生的行为,时时提醒,对各方面的习惯进行强化训练,常检查,常落实,利用每天上课前3分钟进行总结学生各方面的表现,表扬做得好的学生,让他在学生中树立榜样,批评做得不好的同学并提出改正的建议。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,表现好的孩子给予小红花、加分,加分加到一定程度又有小礼物等奖励,使学生逐渐养成上好课、走好路、吃好饭、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情,必须付出长期的努力,老师首先要说话算话,对学生提出的要求一定要严格实施,决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸,主动捡纸的习惯。首先,发现班级中乱丢废纸的现象及时处理,让孩子意识到老师对待这类事情的态度。有一次,我在班级中巡视时,发现一个同学跟前有纸,我说“捡起来”,孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气,自己捡了起来,发现有两个字,我知道是谁扔的了。但我想让他自己承认错误,于是我说:“我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。”还是没人承认。我又说:“希望有勇气自己找我承认错误,我会原谅你的。”几节课下来,那孩子还是没有承认是他扔的。到了放学时间我布置作业,我走到那孩子跟前,拿起他的作业本,核对了字,这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度,从此后,教室内扔废纸的同学就很少见了。其次,我从自身做起影响学生。巡视教室地面时,看到废纸弯腰捡起,这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的,教室里很少见到废纸,地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持,坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!

二、班干部队伍的组建与培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是二年级,也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一,要大力表扬他们优点,帮助班干部树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,明确其权利与义务,讲明管理的方法与尺度,说清楚哪些可以做哪些不可以做,明确要求在管理的过程中,不能打骂侮辱同学。例如我们班刚开始一说排队,很多同学就一窝蜂的涌出来,叽叽喳喳地说个不停,后来我就先跟几个班干部沟通好,让他们在每次排队时迅速站到自己的位置上安安静静的。看到他们的表现,我每次都大力表扬他们,其他同学看见了,便纷纷效仿,现在我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。吃饭时,有几个同学总是在说话,我就微调了一下位置,让一两个班干部插在其中,每次那几个说话的同学一开口说话,班干部就做一个禁声的动作,然后我的眼睛又瞪过去配合班干部,并说不要当出头鸟哦。学期末发现,学生排队、吃饭的纪律好很多。虽然还是有时有一两个同学没坚住,但我出声后就会马上安静下来。

三、注重学生的激励教育

在课堂上一个微笑,一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知识鼓励孩子,对孩子们说,每个同学都有优缺点,所谓尺有所长,寸有所短。要多看到同学的优点向他学习,不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的,看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬,让每个孩子都相信他是与众不同的,都有闪光点的。平时让每个孩子都有事做,充当班里的每个角色。有时让他们到办公室拿支笔,送个作业本,他们都会感到很荣幸。例如我们班的毛相寅,他很好动,很爱说话,一说起来都停不了,但他很爱在人前表演,喜欢听表扬的话,所以我就让他当文体委员,体育课他带队管理好同学,虽然有时他自己都在说话,但比一开学和我对着干有了很大的改变。而且我还经常让他帮我发本子,只要他哪方面做得好我立即表扬他,现在对着他总算没有那么头疼了。

四、要有一颗爱心

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会走过去提醒他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

五、树立良好的教师形象

老师是学生的榜样,各个方面都潜移默化的影响着学生。因此,我尽力做到:上好每一节课,不让学生感到课堂的空洞乏味,练习形式有新意。力争让学生佩服,欣赏与信赖。在活动和值日扫地中,尽可能参与其中,而不是站在旁边当一个管理者,加深学生对老师的理解与信任,减少了距离感。

总而言之,班主任工作是一项长期复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的关怀,才能把工作做到学生的心里去。以上只是我个人的一点小小的体会,我相信在座的老师有做得比我更好的地方,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足,加上写作水平不高,如果有说得不好或缺乏条理的地方,还请大家批评指正。谢谢!

精选小学低年级班主任工作交流发言稿篇2

今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

一、抓住教育时机,促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的 “时机”。孔子说:机不可失,时不再来。有一段时间,班里的学生很浮躁,而且攀比心理很严重,于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信,题目是《起点不决定终点》其中里面有这样几句话:“一个人的家庭和父母决定了一个人的起点,但这并不意味着,每个人的起点不同,其人生结果也不同。在这个世界上,永远没有穷、富世袭之说,也永远没有成、败世袭之说,有的只是我奋斗我成功的真理。

我坚信,我们的命运由我们的行动决定,而绝非完全由我们的出身决定。”读完之后还给学生举了很多例子,教育学生今后的路需要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。

二、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点.

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。

精选小学低年级班主任工作交流发言稿篇3

今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家批评指正。

小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯,常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱,亲近学生

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。

平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。

三、示范带头,直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了。

说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次,有一个学生早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。立刻,有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生:“瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在,不管是纪律方面还是卫生方面,都有了比较大的改观。

四、因人而异,把握火候

当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理,告诉他我们这个班就是一个大家庭,兄弟姐妹间是不可以打架的,别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育,这样的孩子有了不少的改变,也会向同学赔礼道歉了。我相信,只要我们有耐心,有爱心,调皮的孩子也一定会变好的。

总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。

我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

精选小学低年级班主任工作交流发言稿篇4

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方,还应该继续努力。再者,在座的各位班主任中,年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任,都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念,作为我来说,如果不努力的话,仍然赶不上大家。所以,如果让我谈经验,真叫做班门弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝赐教,提出宝贵意见和建议。

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要一颗爱心,爱是教育的营养,没有爱,就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子,他们像一朵朵娇艳的花朵,让人陶醉;又是一张张空白的纸,等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛,想着家长信任又期望的眼神,我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱,再累,我总是满怀希望,也是在对孩子们的付出中,我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,平时我会更加严格的要求他们,当他们犯错误的时候,我会不留情面的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的缺点,只有这样才能使自己更完美。

“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生,更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷,上课时一刻也闲不下来,不是随意走动,就是转过身去和后面的孩子嬉闹,甚至在课堂上怪叫,有一次,实习老师在上美术课时,他跑到讲台上然后又窜到座位上,老师批评了他几句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况,我听了也不知怎么办才好,后来有一次上语文课,他书写非常工整、漂亮,我当着全班同学表扬了他,从那以后,只要他有了一点进步,我就使劲表扬他,只要我瞄到他在动,我就提醒他要坚持,坚持到最后就是胜利者,慢慢地,这个孩子的自控力较以前有了很大的进步,虽然有反复,改变很慢,维持的时间很短,但我相信只要给予他无私的关爱,充分的信任和耐心的引导,相信对于他的转化不是很困难了。

子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,深深地影响着每一个孩子的成长,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。还记得学生在刚入学的时候,他们什么也不懂。当他们去上体育课时,班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来,我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性,并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里,记在心里。没多久,孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育,往往能达到无声胜有声的效果。

精选小学低年级班主任工作交流发言稿篇5

班主任工作精细而繁琐,每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣,尤其是小学低年级的班主任,由于所带的孩子年龄较小,工作就更加烦琐,要带好一班孩子,确实不易。但小学低年级是学生接受人生观、世界观的起始阶段与基础阶段,因此,小学低年级班主任的工作就显得十分重要。

1、倾注爱心

爱,是教师职业道德的核心,班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。一切高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的关爱之中。教育的第一要义就是爱,反过来说,爱本身就是教育。爱,有着巨大的吸引力与感染力。我深信,爱心可以传递,爱心可以复制,当教师真诚地付出爱时,收获的必定是孩子们更多的爱!感受孩子们爱的反馈,是我最快乐的一件事!

“感人心者,莫先乎情。”我在平时的工作中,努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子。平日里,学生病了,我会问寒问暖,电话通知家长,或者亲自送学生回家,并及时为其补课;低年级的学生往往自理能力都很差,所以我时时注意天气情况的变化,提醒学生增减衣服。我还对学生进行季节性的养护教育。比如春末夏初,天气变化无常,我就教育孩子们不能随便脱衣服,以预防感冒。低年级的学生爱玩,我就利用下课时间和他们一起娱乐,如参加跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等活动。通过与他们的娱乐,一方面孩子与我更亲近了,彼此的感情更深了,管理班级和学生也就更方便了;另一方面,娱乐也是一种很好的教育形式,起到了寓教于乐的效果。

2、以身作则

在小学生的心目中,教师是智慧、学识、公正的代表。教师在塑造学生的人生观和价值观等诸方面起着至关重要的作用。因此,教师自然成为学生健康成长的引导者。低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性,模仿性、依赖性强,教师的一言一行都是模仿的对象,尤其是班主任。孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身教重于言教,因此教师应加强自身的修养,提高自己的道德品质,规范自己的行为和言行举止等。

班主任要以良好的品格、广博的学识及高超的教育教学技巧赢得学生的尊敬和爱戴,只有这样,班主任才能在学生心目中确立起自己的威信。教师的职责是教书育人,教师不但要传授学生知识,而且更重要的是要传授学生做人的道理。古人云:学高为师,德高为范;所谓师者,传道授业解惑也。这充分说明教师职业的责任重大和神圣性。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们会留心观察老师,尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班孩子的榜样。

3、严格要求

俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我真心爱护学生,而不放任他们,在充分尊重学生的基础上,处处严格要求他们。爱学生要爱得有理性,爱学生更要爱得有智慧。爱得有理性就是指要严格要求学生,对学生不娇惯、不放任、不溺爱。师爱既表现为强烈的情感,又包涵着深刻的理性,师爱要更多地着眼于学生的未来和前途,这样才能爱得有智慧。

现在的孩子,大多是独生子女,是家里的小皇帝、小公主,个个娇生惯养。为了让他们改掉娇生惯养、唯我独尊的不良习惯,我经常在班会课讲一些穷苦孩子如何艰苦学习、奋斗的故事,并教育他们要有集体主义精神,关心爱护别人。并定期开展丰富多彩的中队活动,让他们自己策划,自己设计,自己主持开展活动,让他们在体验活动中接受教育。在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。天长日久,孩子们就能逐步树立起正确的道德观念,养成良好的学习习惯和生活习惯。

4、民主管理

要带好班级,教育好学生就要尊重学生。教师与学生在教育过程中虽然处于不同的地位,但在人格上是平等的,这就要求教师不能盛气凌人,将自己作为普通的一员置身于学生中,与他们一起娱乐,交朋友,谈心。这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生向师性。我觉得,师生关系民主化有利于培养学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成。教师凡事都应从尊重学生的角度出发,以亲切民主的态度与学生交往,多站在学生的角度看问题,了解学生的心声,以宽厚平和的心态关注学生的健康成长。

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