三分钟数学主题讲话稿600字
讲话稿是能自始至终准确地阐述自己的观点,是善于发现对方发言中观点上、论据上、论证上存在问题,驳斥对方,使自己的发言具有说服力。今天小编在这给大家整理了一些三分钟数学主题讲话稿600字,我们一起来看看吧!
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各位专家领导早上好:
今天我将为大家讲的课题是《 整 理 书 包 》,首先我对本节教材做一些分析 。
一、教材结构与内容简析
本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系,这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类” 中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间” 的活动后,已经感知和体验了分类的含义及方法,学生能按指定的分类标准对物体进行分类,并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习,是让学生通过实际的分类活动,使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密,学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材,体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
1、在活动中,让学生体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途,增加学习数学的兴趣。
2、在给事物分类的过程中,体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性:培养学生初步的观察能力,比较能力和动手操作能力。
3、体会生活中处处有数学,使学生养成有条理地整理事物的习惯。
三、教学重点难点
重点:全体学生经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。
难点:使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。
关键:结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动。
下面,为了讲清重点,难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
四、说教法、学法
数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置,把学生当作是学习的主体,努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类的活动,给学生足够的思考时间与空间进行学习,使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。在给定标准对事物进行分类活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性。让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动,体验活动结果在不同标准下的多样性。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:
五、说教学过程
1、给学生充足的时间进行学习,拓宽教学的时空。
(1)“分类”是一个学生实践性的活动,因此在课前我让学生通过实践活动,亲自去整理房间,体会分类的方法,感受分类在生活中的用处,学会做一些事情。
(2)课后让学生去观察和寻找实际生活中运用到分类的一些现象,体会分类的必要性,感受数学与生活的紧密联系,
2、在课堂教学的设计当中努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程。利用比赛、猜想,分一分等多个活动,让学生在玩中学,学中玩,学生是学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到了充分的表现,真正成为学习的主人。
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尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
我很荣幸能站在这里与你们分享我的学习心得。从古到今,数学的历史长河就生生不息地向前流淌,一代又一代豪杰辈出,通过超人的天资和勤奋的探索为数学注入新的活力,将数学的庐山真面目一点点展露在我们面前。可对于当前许多学生来说,数学仿佛成为求学路上的一块绊脚石,寻尽各种办法也无法逾越。“得数学者得天下”。面对数学的难度、比重越来越大的各类考试,不少学生被无情地拒之门外。但是数学是否真的是少数人的天下呢?
在我看来,不少同学学不好数学是由于从心里惧怕数学,感觉自己学习能力不强,缺乏应有的自信心,从而产生自卑感,这就牵涉到学习心态的问题。面对一件事物,不去尝试怎么就敢妄下结论?没有经过努力的尝试就自我否定,这才是最大的失败。所以我们面对数学这门学科,首先要从态度上藐视它,克服心灵的障碍,增强自信心,这样我们才会抱着积极的心态去学数学,才能激发自己最大的潜能。面对一道难题,要有足够的勇气和信心才有可能解开。在学数学的道路上,永远不要否认自己,这是学好数学的基础。
只有信心和勇气还不够,其实学习数学就像两个高手过招,对方不停地给你设置障碍,企图打败你,而你则需要不停用各种方法解开对方的招数,这不仅需要良好的心态,还需要巧妙的技术和方法,能够最迅速、简洁地解开对方的招数。古代,叱咤武林的江湖英雄无一不是打遍四方才练得一身好功夫,所以,我们只有不断的练习、实践才可以掌握方法,这就需要我们大量的做题,去了解对方的招数,既得之,则破之。一位优秀的数学高手一定是通过不断做题来获得解题方法的,但现在有许多学生做题只求量,不求质,倘若你与高手过招,只求人数,却不求输赢,那一切岂不是毫无意义?所以许多学生颠倒了事物的本质,不求甚解,粗心大意,看似每天十分用功却又取得不了好成绩,都是因为他们根本没从做题中学到方法,一道题只做过没有价值,真正懂了,会了,并能够举一反三、融会贯通才是硬道理。对待错题,我们不能抱着侥幸心理不管不问,因为那些错题才是我们做题的深层目的,可以帮助我们找出自己学习的漏洞。我认为建立一个错题集是学数学的最好方法,在哪里失败过一次,就不能再在相同的地方失败第二次。通过错题集,我们可以弥补学习知识的不足,不断提醒自己,保证自己的知识系统万无一失。数学虽不像语文那样细水长流,但也是需要不断积累完善的。我们不仅要在课堂上掌握理论知识,也要在实践中学会运用,这样常年累月地坚持下去,数学功底就会越来越深厚。
积极乐观的心态,付诸勤奋的行动,加上正确的学习方法,学好数学便是轻而易举之事。可见,并非只有智商高的天才才能学好数学,只要你愿意去想、去做,你一定也能。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。现在的我们,青春正值金色年华,眼前的未来还未明朗,你我依旧在路上,迎着朝阳,朝着希望迈进。雄鹰只有搏击过长空才能成为王者,人们只有经历过磨难方能成为英才,我们可以自信的高呼;“未来,我势在必得!”
我的演讲到此结束。
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尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
我是六(2)班的__。今天我演讲的题目是《数学就在我们身边》。空气无处不在,同时没有味道,但我们却缺它不可。数学亦是如此。伟大的数学家华罗庚说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之谜,日用之繁,无处不用数学。"当我们呱呱落地开始,数学就围绕在我们身边。满月,百天,周岁年龄增加的计数。长大一些,开始接受数学的系统教育,学习数数、加减乘除的运算。买菜时,给钱又找钱是数学;剪纸时,纸的大小和面积是数学;吃饭时,把食物平均分配给每个人还是数学。
平时,我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天,妈妈带我去买菜,在一个卖白菜的摊子前,妈妈和卖白菜的人讨价还价起来,最后,以一斤四元钱的价格买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我:“我这样买菜,每斤便宜了多少钱?”我想了想,对妈妈说:“便宜一元。”惹得卖菜阿姨直夸我。回到家里,妈妈问我:“你是怎么算的?”我笑了笑说:“我先算3斤大白菜×4元=12元,再算买3斤送1斤=4斤,然后再算12元÷4斤=3元,那4元—3元不就等于1元了吗!”这就是生活中的单价×数量=总价。
数学无时无刻无地不存在于我们的生活中,就连动物世界中也成就着不少的数学天才,它们的数学成果甚至达到了人类之上。冬天猫睡觉时总是把身体抱成一个球形——这其间也有数学,因为球形使身体的表面积最小,从而散发的热量也最少。狗的本领也不逊色,当你站在一角呼唤它时,它会沿对角线,向你奔来!你看:它也知道“两点之间,线段最短”走捷径呢!蜘蛛结的“八卦”形网,是既复杂又美丽的八角形几何图案,人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排成“人”形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!
数学就像是埋藏在地下的宝藏,需要我们去慢慢地挖掘,要学好数学,就要严谨踏实,勇于尝试。在学习中,我一遇到困难,就会从题目中挖掘隐含条件,
从中寻找解题思路。当我学会使用后,就会惊喜地发现,我又掌握了一种技能,就这样我又兴致勃勃地去发掘下一个谜题了。
数学如同空气,没有味道,却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。所以只有学好了数学知识,把数学基础打好,才能很好的运用数学,为国家以及世界的经济发展做出贡献!同学们,和我一起好好学习数学吧,让数学为我们的生活服务,为我们创造更加美好的明天!
我的演讲完毕,谢谢大家!
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大家早上好!
我很荣幸能成为今年我们四班和二班的数学和匹配班主任。通过家访和近三天的学习生活,对我们班的学生有了一定的了解,很高兴发现我们的孩子很可爱。我希望通过我们的努力,我们的孩子能够在学习上取得进步,对数学产生兴趣,接受我,喜欢我。
一、班级情况分析:
通过家访,班主任和老师的了解,初三期末论文的分析,暑假作业的完成,可以看出部分孩子对数学学习很感兴趣,认真写作。还有一部分孩子学习性格不稳定,对事物的理解和个人感受无法客观分析,意志力不坚定,自制力不强,对人对事热情,但坚持性差,注意力容易分散。
从班级试卷来看,大部分孩子问题解决能力都很好,也有一部分孩子的问题是错的。孩子有很多问题,比如计算能力差,尤其是非计算,书写格式错误,计算不准确,认真程度不够。填空和判断有很多错误,对题意的理解和分析不够深入和全面。孩子的操作能力有待提高,绘图能力不强,分不清周长和面积,容易混淆。他们计算的时候用错了公式,阴影面积更复杂。有些学生缺乏方法,不能灵活计算。
二、根据上述班级的实际情况,本学期的培养目标是:
1、计算能力的提高
计算是一种能力,从中我们不仅可以看到孩子对数学的把握,更重要的是,它体现了一个人工作的严谨和认真。举个最简单的例子:每次考试,分数和错题数成正比。如果一个孩子的知识漏洞决定了分数,为什么分数低的人在最容易得分的计算题中会出错?态度和习惯真的决定一切!
计算的好习惯不是培养不出来,而是培养的过程很长,结果会时不时的重复。但是,放弃计算的巩固就意味着放弃考试的最高分。得不偿失。所以要继续培养自己的计算能力。采取的措施如下
a、每天三分钟,让孩子写在本子上,利用课堂或课后时间练习,及时改正。一方面训练孩子抄写数字的准确性,另一方面训练孩子的计算能力。
b、经常进行专门的计算试验。可以自己考,也可以和其他两个班一起考,提高孩子的注意力和计算能力。
c、演技草药和作业本,作业本二合一。在之前的教学中,我使用了特殊的表演草药。习惯了的同学可以按照老师的要求在作业里夹演技药草,真的起到了作用。但是有些同学坚持不下去了,过两天就没了。另外,孩子老了,懒了,不想干了,总想投机取巧。有鉴于此,这一期我想把作业本分成两部分,四分之三写作业,四分之一垂直。工作簿是一样的,上下部分留为纵列。这是我的第一次尝试,可能会造成作业凌乱肮脏,需要不断改进。
2、解决问题的能力和探索能力的培养
(一)让学生记住解题步骤,第一步:多读题,对于难懂的,反复读,圈出关键词,画出条件和问题。第二步。找平等关系。找出问题中隐藏的条件,筛选出需要的相关条件。第三步:列计算,同时总结几个学生常用的解题方法。
注意开展思维训练。根据每个单元学到的知识,学生很难选择一些思维内容,有利于开拓思维的习题,对学生进行经常训练,以提高学生思维的灵活性,思维的开阔性。
为了更好的提高学生的审题能力,我将在教学中重视孩子一步计算应用题的练习。在练习中重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力很有益处的。家长朋友们不妨也可以进行尝试。
3、培养学生的预习能力
将课堂知识前置,每天新课预习要求有三,其一,“阅读教材,畅谈收获”在将例题读通、读清、读懂的基础上说说自己知道了什么?要写出答案,其二,“大显身手”试做例题后面配套的习题,其三,“质疑乐园”将自己的疑问困惑记录下来。检测方式:每天课上先出示几道预习的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题在何地方也暴露出来了,另外,了解、询问孩子预习中存在的疑难困惑,针对检测中的问题以及预习中学生的疑难进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,使他们不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,每天讲解完后立即纠正预习中的错误,做到预习中的错误当堂纠正以加深理解,巩固强化知识。
课堂的精讲,势必会给学生留下多练的课堂空间,所以在剩下的时间,就要给孩子增加习题的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三应用能力,达到学一而应千变之效,避免课堂上知识看似学会了,而考试考不了好成绩,总觉的没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。
三、最后对我们的家长朋友们提几点希望:
1、希望每星期打开一次孩子桌上的作业本,欣赏孩子们的作业本,从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。该夸奖时,不要吝啬表扬的语言。
2、和孩子一起分析试卷,从一下几个方面分析,看是否认真审题,看是否认真书写,看是否积极动脑,看平时基础知识是否扎实。
3、对于学有余力的孩子,建议家长们让孩子阅读数学课外知识或难度较大的习题,对于部分学习能力稍弱的孩子,认真做好每次作业,书本上的基础知识能够掌握,扎扎实实的走好每一步。
各位家长,一切为了孩子,希望各位家长能与我们多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力下,孩子们能够健康成长,为他们今后的学习打下坚实的基础。
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各位老师、同学们:
你们好!
我想问一问各位同学一个问题,你觉得数学难不难?——难,对吧?特别是像我们女孩子,觉得数学就像天书一样难懂。曾经,我有这么个想法,这么难,还没有什么用,你看,买菜能用上二次函数、对数函数吗?
数学老师的一席话却让我对数学有了不一样的看法。她说:是的,买菜用不上什么高深的数学知识,买菜只需要加减乘除就够了,但是你的人生就只有买菜吗?比如说,“双十一”除了会计算,哪种组合更便宜不是只有加减乘除就可以算出来的,还有高速路上堵车了,怎样选择更快的路?现在都是大数据的时代,等等都蕴含了丰富的数学知识,数学不仅仅是一门工具帮助我们计算,她还锻炼我们的思维,让我们的生活变得更便捷。更何况,我们现在学习不只是为了买菜呀,我们学习为了有一天可以更上一层楼,现在我们所有的专业都可以考本科,将来还可以考研究生甚至更高的层次,数学是必须过的一关。
但是数学那么的抽象,怎么才可以学好呢?在这里,我想分享自己的一些做法,与各位同学共勉。
学习有四种程度:听懂,记住,学会,掌握。其相对应的学习程序则是:专心听课(听懂),认真看书(记住),做例题(学会),做习题(掌握)。因为人的听力系统会自动漏掉80%,所以除了上课听懂老师的意思外,课后还要把老师所讲的内容认真看几遍,眼睛就像视觉扫描仪,能弥补听觉漏掉的内容。
而对于数学的学习,我觉得要注重以下几个要点:
1、把数学定义搞懂
2、把数学定理、符号搞懂
3、把数学定理的证明过程搞懂
4、要多练,熟悉每个定理、公式的应用
数学是国家创新的基础,是社会民族进步的表现;数学是门科学,发挥着不可替代的作用;数学是大自然的鬼斧神工,变换莫测,永无止境。所以,同学们,学习的路还很长,需要勇气、需要坚持,加油吧各位!