六年级阅读心得800字

《花和尚倒拔垂杨柳》这个故事是讲鲁智深来到相国寺看管菜园时把“过街老鼠”张三和“青草蛇”李四等泼皮修理了一番。第二天泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼，这时听到门外大树上的乌鸦叫个不停，他们认为乌鸦叫声不吉利，鲁智深就把那棵树连根拔起。

别说泼皮们为鲁智深的神力惊叹不已，赶紧伏地拜师，我也对他佩服得五股投地。如果不是这样，他又怎么能收复那一帮泼皮呢?其实，鲁智深还有一颗慷慨大方、扶危济困的善心。当他了解到金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。

这个故事让我想起几个月前发生的事。那天下午，我和妈妈去市场买菜，在南塘边上三角地带转弯的地方，忽然看见一个上了些年纪的老奶奶骑着电动车摔倒了。可能是转弯太急，可能是地板有点滑吧。只见老奶奶的腿被车头压住了，允许腿摔伤了，一下子拉不出来。我看见了马上跑过去，可还没到老奶奶身边，就听见街边摆摊的几个老人家七嘴八舌地喊：“不要去扶!”“有些伤不能动的!”“这小孩走开，不关你的事!”……我愣住了，不知道该怎么办。这时，妈妈急忙拉住了我，往街边退去。这时候，我看见了旁边站了很多人，或指指点点说着什么，或拍照或录像，但就是没有人上前去帮忙。

后来，还是老奶奶自己爬起来的，瘸着腿又把电动车扶起来，慢慢开车走了，围观的人这才渐渐散去。

我想，如果有像鲁智深这样力大勇猛又热心的好汉还在的话，他一定会快速去帮助摔倒的老奶奶的。我多么希望每个人都有鲁智深的善心啊!

六年级阅读心得800字篇2

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。在我成长的过程中，无数本书滋养着我。每当读一本好书，我感觉就像交了一个益友，这个朋友教会我如何学习，如何做人……..使我在生活中不断进步。

这个寒假，妈妈为我买来了四大名著之一——《水浒传》。捧着《水浒传》这本书，我如鱼得水，尽情的读起来。我被那一个个英雄豪杰的正义与诚信所震撼着，感动着。

在那昏暗迂腐，官官相护的年代，无数好汉被处处欺压。在无法忍受的情况下，他们义聚梁山伯，汇成了一股连朝廷都不敢忽视的势力。在一次次征战中，他们为了诚信，为了正义，出生入死救出兄弟，杀除贪官，却成为了朝廷眼中最大的贼。在几经波折下，朝廷招了安，让他们四处奔波扫平其他势力，但结果却是在百经沙场后，散的散，死的死，让人感到心痛。

那一个个个性鲜明的人物深深地印在了我的脑海里，挥之不去。武松赤手空拳景阳冈打虎的英雄气概影响着我，想想自己总是不敢一人在家的事，真是羞愧极了。今后我要向武松一样做一名勇敢，有英雄气概的男子汉!

再说说鲁智深吧!他为人讲义气，讲诚信。俗话说：“拥有诚信走天下”，用在他身上一点不为过。每当自己的兄弟有危险时，他总是冲在最前面。他若是答应了别人的事，无论多难他都会想办法做到。我觉得这是很可贵的品质。在我们的现实生活中人与人之间少了一份正义，少了一份信任。有一次，吃过晚饭，我和妈妈去小精灵书屋买书，我们正走着，忽然传来一声尖叫声，循声望去，远处一名男子正拼命的拽一名女子手中的钱包，路过的人只是远远的围观，而没有一个人出手相救，最终那个小偷得逞了。我在想：如果有人伸张正义，帮帮那个阿姨，她的钱包就不会被抢走，小偷就不会得逞了。我长大了一定做一名像鲁智深那样有正义的人，让世界处处充满爱。

无数的英雄改写着历史;无数的英雄践行着诚信。所有的点点滴滴都会促使我成为一名讲诚信的少年。

从小事做起，以小爱汇成春天。

六年级阅读心得800字篇3

不知不觉中，我所带的五(3)班的学生已经晋升为六年级的毕业班的学生了。但是学生虽然大了，但是并没有变得我所期望的懂事，上进，反而是变得更加的叛逆，不再像五年级那样乐于接受老师的批评了。他们在变，在变的有主见的同时，那种叛逆的心理也会愈发得膨胀，那么老师是不是也应快速改变战略呢?

开学三个月来，这种叛逆的现象在我们班表现得尤其明显，班上不仅男生人数多，而且调皮的男生人数又占了很大的比例，导致班风很容易就被带歪。六年级来，觉得五年级表现较为踏实认真的学生也变得叛逆起来，下课后和别的学生打打闹闹，在家也经常和父母顶嘴，对于老师的批评经常是要进行辩驳，在言行上也不服气。这对于毫无毕业班经验的我来说无疑是个巨大的挑战。

虽然富有极大地挑战性，作为班主任的我来说，必然不能放弃，只能从实处抓起，从小事做起，绝不能放松对学生的常规管理，要关注学生各方面的情况，发现问题及时处理。例如：学生上学是否迟到，放学是否及时回家，注意学生平时在课堂中学习情况及课间的活动等，尽量做到下课时间也去观察下男生在班级的动向，尽量避免他们“作案”的几率。其次，我们班最大的问题就是几乎每天都有学生不做或者漏做家庭作业，这对六年级的学生来说真的是不应该再发生的问题，可是面对问题，只能从家长和学生两方面着手，对于顽劣分子，我只能要求家长每天来接，把作业和他每天在校的表现情况说给家长听，让家长起到一个严格的监督作用。我相信时间长了，对于这些自律能力差的学生会有一个好的成效。

总的说来，就是学生的言行举止自己基本上要掌握，从而做到有的放矢，引导学生向好的方面发展。另外，还可以给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习氛围，据我观察，如果一直针对学生的错误进行批评的话，反而气氛会很压抑，结果往往是弄巧成拙，而耐心得疏导和分析可能更能走进他们，这样既能张扬学生的个性，又让学生感悟到要注意自己的言行为低年级学生做好一个榜样作用，从而激发学生的学习热情。