读语文心得600字左右

读语文心得600字左右篇1

今年我很幸运地再一次参加了小学语文国培课程的学习。经过几个月的认真学习，我收获颇多，感悟极深。

每当下班回家，打开电脑，点击出国培课程，听着名师们一堂堂即兴而精彩的课堂教学，那是一种享受;当我正为教学实践中遇到的一些棘手问题感到困惑时，专家们一次次及时的专题讲座犹如春风一般沐浴着我迷茫的思绪，解开我教学的谜团，引领着我的教学实践走向成熟。

特别是听了《小壁虎借尾巴》一课的教学评析后(如为什么小壁虎只向小燕子、小鱼、牛伯伯借尾巴呢等对文本的解读)，我恍然大悟，专家的一句句贴近生活的评析，让我感悟到“语文课”的大含义，它不仅仅是教课文，我们还应走出课文，把语文落实到生活中去，培养学生的质疑思维、解疑能力、生活能力等。

国培学习不仅仅是完成国培各科课程的学习时间，它的学习室一个长期的实践过程，要想真正的学有所获，我们还应在一线的教学实践中总结各种教育教学问题，阅读教育专著，提升自己的专业素养，使自己成为真正的教育者。

经常听同行们感叹：“我班的__同学的作文真差，字迹多么烂等”，试问我们自己，一学期下来教师又写了几篇论文在哪里?我们的黑板字又能让学生心服吗?恐怕我们自己都不敢理直气壮地回答了。

罗大耳朵曾经说过：“你读书的厚度，决定着你站在讲台上的高度。”是啊，作为语文教师，如果连文学作品都没读几本，何谈语文?何谈语文素养?现代社会是信息高速发展的时代，我们的学生有很多获得知识和信息的渠道，如果我们不广泛阅读，不上网“充电”自己，那我们可真不配“教师”了。

国培不仅让我思考，更警示着我应该付诸于行动了，我将不断实践，提升自己的语文素养，真正实现我参加国培的意义。

读语文心得600字左右篇2

在学习国陪之前，只知道听课评课说课，没接触过课例研修。学习国陪之后，学习了一些课例研修知识，才知，课例研修是如此的重要。

课例就是研究课堂教学的案例，课例研修是提高教师课堂教学效率的有效途径，是提高教师教学水平的重要方法。作为一个教师，我们的大部分时间都是在课堂上展示，在课堂上与学生交流，探讨，在课堂上把知识的源泉灌溉。我们的课堂教学效果直接关系到学生的学习成绩以及学习方法，思维拓展，动手动脑的培养。所以，我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂，不再是上好上坏无人知晓，效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。

国陪学习的一个案例，听了非常感动和震惊，为了研修课例《勾股定律》，专家听了全世界近千位教师的课堂实录，发现上法近千种，于是从中进行整合，从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师，上课千篇一律，管它什么方法，只要例题上的方法学生会做就行，也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生，就是死做题的机器而已，思维是死板的。

就用我们研讨后的方法，选择性地来执教我的班级的同一篇课文，我觉得效果还不错。

虽然我们只是知道课例研修的凤毛麟角，不过我们也是敢于探索。不论效果怎样，我们相信会在尝试中进步的。

读语文心得600字左右篇3

迎着暖暖的日光，在微风徐徐的春日午后，我们听到了大山老师的讲座。这场讲座也让我触摸到青春的真谛。

人生中有一首诗，当我们拥有它的时候，往往读不懂它，这首诗的名字就叫青春。在青春里的我们肆意洒脱，勇往直前，“须知少时凌云志，曾许人间第一流。”但是，又有那么多少年“正如游侠儿，矜夸紫骝好”，沉迷于游戏，沦陷于手机。那么，青春究竟应是什么样子，什么样的青春才不算白白辜负?大山老师寥寥数语指点迷津：目标，自信，坚持!

心怀梦想——人生才会发光。流沙河说：理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前行的路;理想是路，引我走向黎明。理想是前行的动力，它并非大梦一场也并非遥不可及，理想是用血汗堆积出的坎坷道路。没有梦想、没有目标的人是一朵没有根的花。而青春亦应是梦想的颜色!

相信自己——每一天都更接近梦想。青春里，人生中，充满各种挑战与机遇，当然，也充满了各种挫折与失败。当信心在你面前，当胆怯在你身后，你会如何选择?——请勇敢向前，请相信自己，请相信潜力。生如微茫，也要发出最大的能量，即使重难压身，也要活得漂亮。在挫折前高歌“没有经过地狱的磨炼，怎有创造天堂的力量!这方为青年之姿。”

坚持到底——全力以赴定回首无悔。大山老师的一句话让我印象深刻：“没有什么是努力解决不了的，如果有就是我还不够努力。”我也始终相信，坚持是一切道路的敲门砖。只有坚持，我们才会到达梦想的彼岸，只有坚持，我们才会插上自信的翅膀飞向成功的蓝天。

高中的三年，是奋斗，是理想，是战胜困难，是永不言弃。梦中的大学似骄阳，照耀我的拼搏前行路，让我们在汗水中呐喊“以今日之我，逐明日之阳”!

读语文心得600字左右篇4

岁月静好，不负一世韶光 。

一个人的浮世清欢，一个人的细水流长，原来一切都与你无关。曾闻，每个人的心中都有一道暗伤，隐藏在最深的角落，不经轻易吐露，不见阳光。任凭青春在时光的隧道里静静搅拌，然后散发出香醇的味道来，一半是伤痛，一半是成长。当岁月划过那些青涩的脸庞，丢掉忧伤，我们还剩下什么?

一场戏的开始就意味着这场戏的结局，当中的主角是你、是我、是他，都在人生这位伟大的写手面前失了颜色。我们怀揣着虔诚而好奇的目光静静地注视着戏剧那精彩的过程，曾沾沾自喜的以为我们与幸福只有一粒米的距离。却不曾想过，原来在戏剧的提纲里，幸福已经下落不明。有谁能够明白，期待也是一种无言的伤害，残缺而美丽。

有人说，红尘是人生在岁月深处洒下的一个谎言，彩虹桥上的美丽是红尘深处的万丈深渊。而我们却仍然愿意为了这个谎言趋之如骛奋不顾身，纵然遍体鳞伤也会在所不惜。然后，在别人看不见的角落默默咀嚼着所有的悲凉，眼睁睁的看着自己一步一步埋没在这无端的虚妄中，

让悲伤如洪水猛兽一般吞噬掉我们所以的坚强。是悸动埋没了我们的理智，还是执念续签了我们的无知?所有的一切我都不得而知，或许青春就是这么一场盛大而又凄美的葬礼吧，在这痛疼的背后有一种名为成熟的东西正在慢慢的生根发芽。

读语文心得600字左右篇5

12月15日，我有幸参加了汉中市小学语文课堂教学观摩研讨会暨年会。此次学习让我感悟挺多，受益非浅。听了邓爱华、穆利等老师的观摩课，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位老师都精心展示了一节精彩的课，使我收获颇多。下面我就谈谈对此次活动的体会。

一、学段目标定位非常准确。邓爱华老师在执教《望庐山瀑布》一文中，采用了读诗作画，画中悟意的教学方法，非常符合低段孩子的年龄特点。而淡洁老师在执教《金钱的魔力》这一课时，则放手让学生自读自悟，抓住人物的两个特点，让学生在反复地朗读过程中去感悟马克吐温的的语言特点以及语言中所反蕴含的情感。

二、写字指导目标清晰，定位准确。

三、对表达手法的引领准确到位，对写作方法的渗透恰如其分。邓爱华老师在执教《望庐山瀑布》引导学生理解比喻、夸张这一知识点时，适时给学生拓展了“床前明月光，疑是地上霜”“白发三千丈，缘愁似个长”等其他相关的比喻、夸张等诗句，既给学生留下了深刻的印象，又拓宽了学生的知识面。刘兴艳老师在执教《地震中的父与子》时，则巧妙的提出 “这是一位怎样的父亲，是怎样写的?抓住什么来写父亲的?”这一问题，渗透了写作方法。淡洁老师则采用了“感悟表达方法——创设情境——运用表达方法，进行片段描写”这一方式对写作方法进行了恰如其分的渗透。

四、努力营造宽松、民主的学习氛围，适时捕捉学生的闪光点，把握时机和学生进行对话、交流，促进师生之间心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心，并对学生的回答及时的给与了充分的肯定，评价语言多元化而具体。 五、每位教师的综合素养比较强，处理学生在课堂上突如其来的问题能“游鱼得水”。

读语文心得600字左右篇6

人生若能无憾，便是一份满意的答卷。

时间在飞，我们在追，过去的永远不会回来，失去了才知珍贵;未知的永远不会明白，总是习惯了去猜。

年华一点点流逝，我不再是那个稚气未脱的小女孩，遇到问题只会哭，抑或寻求别人的帮助。我开始学着在挫折中成长，独自面对，独自承受。从第一次流泪，到第一次面对，难以悉数的回忆在我的生命中大放异彩。我看到了自己成长的可贵，也留了一份甜蜜存于心中。感谢那些曾伤害过我，鼓励过我的人，你们的出现，让我的生命不再单调，不再枯燥，更多的是一份说不出道不尽的幸福。你们的帮助，驱走了我生命中的黑暗与乌云，让阳光渗透我的每一寸肌肤。这一切的一切，都是我记忆中亮丽的风景线。

如果说自己留下的是一份满意的答卷，那大自然的答卷则更精彩。

四季一次次轮回，春草之盎然，夏花之灿烂，秋叶之素雅，冬雪之静美，统统为大地印上了生命的痕迹。白居易说：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”杨万里说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”张继说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”岑参说：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这都是大自然而作，对于它来说，这同样是一份满意的答卷。秀丽的大自然之景为人所赞美，也在人们心中留下了难以磨灭的印象。大自然的角色，更加出类拔萃。

角色的不同，促使答卷的含义与方式不同。只不过，结果都一样，都是交上了一份满意的答卷，这份答卷，丝毫无憾。

时间为笔，天地为鉴，在有限的时间内写出无限满意的答卷，只有这样，人生才能无悔、无憾。

读语文心得600字左右篇7

首先是语文，不知怎么地，这次语文才考了69分，差一分70了。可是我上初中以来，语文还从没低过80分呢，这次怎么才六十多分啊?

语文，文言文，上课做得笔记最重要，做了笔记，才知道这个词是什么意思，才知道这篇文章大概讲了些什么。因此，上古文课时，必须要全神贯注地听老师讲课。可是我上古文课时，就在那里趴的，以为这些全会，就不听老师讲课。最后，古文的一些字词，就不知道是什么意思，而因为不想让老师知道我上课是不听讲，走 神，下课便没有问老师那些不会的词的意思，而同学也有的记得不全或不对的，所以，考出来了，就不会这个词的意思。

语文的阅读，一直是段老师这的重点，可是，老师把方法告给了我，我也没有去记，只是当那些阅读技法是没有用的，可是真真考出来题时，才知道段老师的阅读技法全都能套用上，可是我没有背，因此，就没有完整的按阅读技法的步骤来，只能是想起哪些写哪些了，导致了我的阅读拉分。

语文的作文，段老师一直让准备，总是说“好作文是提前准备的，不能考场上现场发挥。”可我就是不听，总是不以为然，以为我现场发挥可以发挥的很好，所以导致了我没有准备一篇作文来应对这次考试。

总的来说，就是上课没有仔细听老师讲，课后没有认真的完成段老师的作业，以为无所谓，才导致了我现在的这个成绩。

我觉得，这次对我来说，是一次教训，是一次非常深刻的教训，也是一次代价非常大的教训。因此，我吸取这次教训，来让下次做得更好，考上一个理想的分数

写后小记：这次的分数非常不好，要努力!

读语文心得600字左右篇8

生命不是一张永远旋转的唱片，青春不是一幅不老的容颜。——题记

若是将这短暂而又漫长的人生之路分做几段，我想、无论怎么分，“青春”都是最为重要的一个时期。

不经意的摸了摸下巴，感觉非常“粗糙”，到镜子前面一看，才知道居然平添了许多胡须。是啊!现在，我也长达啦。

不知道自己是在哪天开始变化的，只觉得在家中的也与往日不同了。家里的大小事情、父母也都来问问我的意见。最令人膛目结舌的是，每次姐姐的新同学到我家时，就会问：“小敏你什么时候有个哥哥了啊”!总会让大家哈哈大笑。

说起我的成长历程，我从一开始就感到很庆幸。因为家里的人压根儿就没有把我当做小孩，只要是我喜欢做或者是能够做的事情一般他们都不会阻止我。妈妈常说：你有点少年老成吧!我总是笑嘻嘻的答道：是啊!不是有句话叫“穷人的孩子早当家”吗?妈妈则说道：小鬼头，咱家的生活条件很差吗?我总是笑而不答。

而在学校中，有许多人说：“你这个人很奇怪，我们都不知道你是怎样想的”。也许是因为我留级的原故，有些事情我确实想不明白。比如说，学校里有不少的同学在“谈恋爱”。在那方面我是非常反感的，因为我们既然都生长在春天，就不要去做秋天该做的事情。诚然，有时，我也会对异性有一些朦胧的感觉，但我会适时的调控自己的感情。用一句很经典的话说，就是那符合我们这个时期的心理特征。

青春之歌，因奋斗更加激昂;青春之画，因努力更加精彩。青春之门，不是幻想就能打开。

拿着家族的祝福;带着父母的期望;放飞自己的梦想，去为自己的青春奋斗吧!