教导工作心得

教导工作心得篇1

20__年x月__日下午2:00~5:00，高级中学的__名英语老师在各自的家里面通过远程网络平台参加了20__年春季__版高中英语教材线上培训，这次培训旨在提升教师的专业素养和教学能力。

首先，__教授主要讨论了“得意”和“得语”协同发展的问题，分享了来自一线老师的建议和案例，我们收获颇丰，决定学以致用。其次，__教授要求做文本分析，要关注教学内容，引导学生理解或归纳提炼主题才有意义，才能吸引学生。最后，__教授从教师的角度剖析课堂设计的问题，指出教学过程中提问最容易忽略的问题，以及如何改进和优化提问的艺术，讲解很到位，接地气儿。

感谢这180分钟的邂逅，它让我目睹了大师上课的风采，感谢这180分钟的相识，让我领略了英语语言的魅力，这180分钟带给我们更多的是思考和启发，停课不停学，在家更要学，教材培训搭平台，专业引领促成长。

三位教授的倾囊奉献，理论联系实际，分享典型案例的设计，操作性强，让老师们面对教材心中有数，为老师们使用，解读，挖掘教材作出了示范，极具有教学指导意义，更加强化了老师们在课堂中主动以学生为主体，让学生参与老师们的课堂中去，活跃思维，活跃课堂。

三位教授分别从对文本教材的理解和语篇研读，教学设计和课堂提问的艺术，实效进行了详细的分析，更有针对性，给老师们的上课指明了方向，注入了活力，让老师们学有所思，学有所得，学有所感，学有所悟，将学到的教育理论自觉地运用到教学实践中去。

有幸搭乘__版高中英语教材线上培训专列，让我们在这里播种，耕耘，思维得到碰撞，收获和成长，疫情阻挡不了回高英语人的学习，提升的热情。

在网络培训平台，老师们静心聆听，聚精会神地边听，边做笔记，边思考。第二天视频集体备课我们又探讨了这次培训，老师们表示将学到的新的教育理念，教育方法，内化为自己的教学理念，应用到以后的英语教育实践中，为高级中学英语教学腾飞注入新鲜的活力。

教导工作心得篇2

在期末热闹的免考生课程以及紧张有序的复习迎考准备中，撰写梳理本学期的教导处总结。回看桌面上的本学期工作文件夹，内有含有十多个文件夹，每个文件夹下又有文件夹或者各种格式的资料，一学期的每一件事情，有遗忘，也有记忆深刻的，在此刻反思总结，深深浅浅，留下痕迹。

一、课程的实施落地评价及微调

在上学年完成学校课程的总体框架设计后，本学期的课程建设重点放在细化

落实完善以及评价中。具体有：

1. 继续调整一日在校作息时间，通过时间的有序安排控制学生在校节奏。

2. 完善规范午间闲暇活动的内容、责任人、反馈评价制度。

3. 增开中高段资优生的七色花拓展课程。每周一或者周二，3点40——4：40，一个小时时间。本学期共组织开展11次，受到家长和学生的欢迎。

4. 继续调整全校拓展课程五彩学堂的开设内容和教师的课堂设计、评价。共开设3期12节课的学习。一共53个项目。其中低段23门，中段18门，高段12门。同时本学期增加了社团的内容。

5. 重新规划设计了期末的免考生课程。时间六天，天天课程内容不重复并关注学生的核心素养培养，多样化的选择丰富的内容，体现我校的课程品质，引起较好的反馈。

6. 多次接受上级有关教育行政部门的课程建设实施调研。经过新一轮的实施调整，确定我们南小的课程框架为“三格五育”品牌特色。其中迎接温州、余姚、宁波海曙三个地市的老师前来交流，介绍了我校课程建设实施情况，受到好评。另外三门校本拓展课程在新一轮为市级课程评比中获奖。在舟山教育学院组织的市级首批拓展课程优秀学校复评中我校顺利通过。

二、抓实课堂教学，提高教学实效。

1. 通过校长下班日，教导处本学期共组织了三次的课堂教学调研，特别是开学初的新教师课堂调研、一年级教师课堂教学调研、和教育学院组织配合的一周全体学科课堂教学调研，深入一线，发现问题，平等真诚交流，督促教师们抓实课堂教学，向课堂教学要质量。

2. 通过上级部门组织的各类比赛，以教研组为单位，开展课堂教学研究，特别是利用校本研训，切实提升课堂教学的效果。

3. 期初检查教师的课堂教学计划、期中集中检查备课和批改、期末校长调研抽查，三过程落实教师的教学常规，让常规保障教师的课堂教学。

4. 通过新一轮师徒结对扎实新教师的课堂教学入门。

三、抓好教研活动，提升教师专业素养。

1. 本学期以第十六届青年教师教学大奖赛为主要载体，开展一系列的组内研讨、全校赛课、学科组评课等，历时一个多月。人人参与课堂教学听课评课反思交流。最后评出一等奖3名;二等奖6名;三等奖9名。

2. 继续开展教研组年级段走课的教研活动。特别是口才秀校本拓展课程，本学期重新年级段课次，内容学期初设定，选班走课，受到学生欢迎。(具体再语文学科组总结中提到)

3. 数学继续以“思维营综合实践研究课”为主，以“乐思”课堂为研究重点，围绕“教研有效性”及“教与学方式的转变”两个区域为研究目标，坚持以课堂教学主阵地，通过多种方式，促进教与学方式的转变，优化课堂教学，提高教学质量，提升教师专业素质。

4. 综合学科也基于每个教研组开展的主题教研和自己的学科特色，以校本研训为平台，结合市属学校以及市里的教研活动，开展参与。一学期中，每个教研组内的所有老师都承担了校级以上公开课的任务，并且有多名教师参加市属及更高级别的比赛。其中体育市属一等奖一名;音乐二等奖一名。多名教师在各种场合的教学活动中展示。

5. 学校青联社学习联盟成为青年教师学习、交流、提高的舞台，青联社被评为市级优秀学习联盟，李亚玲、盛波兰等青年教师在市青年教师联盟活动中崭露头角，获得好评。本学期共开展青年教师夜学习活动8次。

6.继续开展的得一论坛和教科研课题研究。本学期共开展论坛5次，每次有不同的主题和专人负责，并且更加紧贴学校的教育教学重点难点工作。课题研究省级结题两个获奖一个省级教科研三等奖;2017年市级立项两个省级重点规划课题立项1个。2016年小课题上交学校61个，上交市级15篇小课题成果报告参加舟山市第十六届“小课题”比赛。最终，市一等奖1个，二等奖3个，三等奖1个。

7.语文根据一年级新教材开展多次部编教材的学习研讨、展示活动、外出听课学习等活动。

8.继续开展预约申报活动。语文开展两次、数学一次。

四、开展各类学科活动，丰富学科教学，提升学生学科素养。

1. 学科文化节作为实践活动，本学期我们主要开展的有数学周、体育运动会、艺术节、科技周，英语周。每次活动有方案、具体的过程报道以及总结，逐渐成为品牌学科活动，深入孩子们的心中。

2. 开展语文数学两次学科调研活动，分别是六年级的数学语文抽测和四五六年级的语文竞赛活动。(语文数学的学科总结中有)

3. 参加各类学科比赛活动。音乐有市级的三独比赛、代表舟山市参加省合唱比赛、选送参加省科技艺术节，体育参加全市的沙滩足球、健美操、羽毛球比赛;科学有参加全市的科技三模和科技创新大赛、论文等比赛。在这些比赛中均获得奖项，具体在各组的总结中。

五、其他

1. 完成网上全校教师新一轮资格登记和审查。

2. 完成总校的每位教师教育教学论文案例评比。

3. 完成总校的2012——2017年度获奖论文整理。

4. 完成部分教师的教坛新秀、职称评审推荐等工作。

5. 完成《舟山教育》的10月份征稿专刊。

6. 完成市级艺术学校申报及材料的撰写上传。

7. 完成总校的伟兴教学金、奖教金评比活动。

8. 参加市教育学院学会组织的论坛交流、教科研论文评比、各级给类教学论文评比，在全市学校中名列前茅。(具体见学期教师校绩奖)

9. 完成四叶草的编写。

10. 完成一年级新生分班等工作。

11. 参与期末市属学校联考命题出卷工作。

12. 完成新一轮360学时的教师网上报名并且分批学习。校本研训网上登记等常规工作。

13. 完成一二年级语文数学的游考活动。

14. 组织一——三年级的家长开放日活动。

15. 承担教育学院的2016届新教师跟班学习活动。

16. 坚持每一次活动都及时推送新闻报道到学校网站和微信平台。特别是免考生活动中一天一篇着实难得。

六、反思

1. 教导处工作的在继承和创新中如何更加扎实有效，激发老师们的自主学习和参与热情，途径方法措施等有待思考改进;

2. 常规工作中教师的备课、学生的分层作业、分类检测、资优生的继续培养，也有待于进一步完善。

3. 课程的精品化落实，二次课程开发有待于团队合作下的继续研究。

4. 加强教导处的制度管理建设，能够制度管人方面形成文化，让老师们更加自觉自愿地在自我约束中开展专业的研训，也是我们努力的方向。

教导工作心得篇3

今年10月23日，我有幸参加了县进修学校组织的全县中小学教导主任培训活动。这是我走上教导主任工作岗位以来第一次参加真正意义上的专业培训，我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听进修学校马成立校长、谢萍主任以及一实小祝校长等人的精彩讲座，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、进修学校干训部谢萍主任主讲的《如何做一名合格的教导主任》让我懂得了教导主任应做哪些具体工作，正确认识了教导主任的地位和作用，懂得了怎样做才是合格的教导主任。特别是教导主任的心态问题和教导主任需要正确处理好的几种关系，谢主任的详尽阐述让我深受启发，我认识到：(1)教是立身之本，过好自身业务关;(2)导是工作之魂，过好教学指导关;(3)研是生存之道，过好专业发展关。

2、向阳小学宋丽婕副校长主讲了《强化常规，做好细节》这样一个主题：就向阳小学本校的一些做法从教案检查、作业批改检查及讲评三方面向我们阐述了新课程背景下常规管理的思考和改进建议，使我们在常规教学、学校教学环节及教学设计的基本内容、教学反思的重要性以及作业批改检查及讲评有了明确的认识，让我们受益匪浅。

3、《重视教师培养，提高我校的整体教育教学水平》是十四道沟中学王洪建主任的主题报告，他的报告从他们学校的一些具体事例告诉我们一所老校如何从士气低糜走向力争上游，并且让我明白了在这个过程中教导主任要起得决定性作用。使我更深刻的理解了教导主任的职责、怎样才能做好校务管理工作，我们懂得了需要严以律己、自我加压、发挥感召力、表率作用才能当好教导主任。

4、《在听课评课中与教师共成长》是一实小祝元香校长给我们一起探讨的又一主题。就作为教导主任如何听课、评课，听课应该关注什么，评价好课的标准，评课的内容和技巧等方面进行详尽阐述。并给我们展示了部分课堂实录，讲述了自己的听课感想和评课反思。

5、十三道沟中心小学的胡艳荣主任交流的内容是《解决教学问题的点滴做法》从她身边发生过的一些具体的事例明了的阐述了教导主任在日常管理中的具体做法。

6、进修学校马成立校长来给我们做了生动，令人振奋的报告—《教导主任怎样贯彻新课改精神》。他分别从学生管理、教师层面、教学管理三大方面给我们每位参训的老师上了出色的、深刻的一课。让我感触最深的是他对新课改的感悟之深刻，阐释之明了。

7、程仕健局长的总结讲话简短深刻，发人深省，让我们明确了自己今后的努力方向，努力工作的激情在他的富有感染力的演讲中油然而生。

二、我认识到的不足

一天的培训时间总觉得太短，一位位专家、教师的精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“如何做一名合格的教导主任”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“听课评课”……都给我留下深刻的印象,原以为我们的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在我们的工作中还存在许多问题，需要我们反思、改进：

1、常规教学管理还存在不少的问题，检查中，我们发现，尽管学校三令五申教师站着上课是教学中最基本的常规，但还是有不少教师坐着上课(因病除外);上课迟到、私自调课、溜堂、提前下课等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

2、教师备课时，应对作业进行精心设计，以提高课堂效率。但从检查的情况看，部分教师以大量的重复性练习还刺激学生，提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们身心的健康发展。

我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。

3、自从学校推行推门进课堂以来，促进了教师的教学活动，但我们推门进课堂多少存在一起盲目性，而且听了教师的课之后，没有后续的跟踪研讨活动和计划，不利于教师的成长。因此，跟踪听课是我们在以后的工作中要努力做好的一种大事。

自已的评课能力还很欠缺，要不断地学习、提高。

4、部分学科(除书面考试之外的学科)考查考核还是我面临的一个难题，如何做到公平、公正，指导教师教学，我们想在下学期的教学中，针对综合学科教学的跟踪检查和考查考核还要继续改进措施。

5、我们的管理大部分只检查了教师教的情况，没有倾听孩子们的心声，应该让孩子们参与到评教评学中来。

6、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

三、今后的努力方向

新课程背景下如何才能当好教导主任?静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

(一)教学管理的切入点——教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

(二)教学管理的关键——教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求;

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点;讲易混、易错点;讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效：

教学反思:(1)课前反思——做好充分准备;(2)课中反思——及时调整教学行为;(3)课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

(1)听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点;(2)听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”更关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

教导工作心得篇4

教育是很早就接触了，只是家庭教育接触的时间并不久，当宝贝读一年级的时候才真正想到去学习。下面和大家分享一下，我们的家教体会：

1、要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。

只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄自己的情绪，伤害孩子的心灵。每当我的孩子在学习完后，老师总会有许多的提醒，面对老师的提醒，我曾有过批评、指责、埋怨，可效果一点也不好，反而到最后和孩子是不欢而散，自己的情绪也越来越差。经过反思以后就换了种方法，面对孩子的问题时，在她的问题中找优点来鼓励和赞美，也只有用鼓励、和赞美来代替批评、指责、埋怨，她的优点才会愈大化。

2、要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。

孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。曾经看到一个视频，视频的内容是，不管大人是在有意或无意的做一件事情，旁边的孩子都学得一模一样，没有一位大人是用语言去说，他们都专注在自己事物中，孩子们却将每个动作都学得淋漓尽致，当时看到这个视频就被大大地触动到了。行动大大地胜过语言！

3、要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。

聆听是最好的沟通。当听到《为什么总是我的错》这个故事后，我心都碎了，一位小女孩，由于她妈妈对她的不信任、不听她述说和解释，一次又一次地伤害这个幼小的心灵，最后这个孩子选择离开这个家庭，过早的选择寄宿学校。由此我想到，很多家庭，在教育孩子时，父母总是习惯对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上，而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候，父母们就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受，其实聆听才是给孩子最大的爱。

4、无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我们要求的样子。

无条件去爱孩子，这份爱才是神圣的。有时只爱那个按自己要求去行动的孩子，当孩子出现违背你意愿的时候，你的爱就被你抛到九霄云外了。其实这份爱也唯有父母才有，只是有时被自私给掩盖住了，爸爸妈妈们为了自己的孩子，请把这份爱找回来吧！

5、要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子。

强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗，如果要让孩子理解父母的良苦用心，需要父母与孩子在心灵上的平等交流，父母要设身处地为孩子着想，考虑孩子的感受，就需要我们蹲下来和孩子说话。如果父母们蹲下来，蹲到和孩子一般高时再开口说话，孩子从和他平等的视线交流中看到父母眼中透露出来的爱意、真诚和平等，就会认真地听父母说话。而不会由于不平等而让他在与父母说话时心不在焉。蹲下来，不只是指在生理的高度上尽量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平。

6、要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。

只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。很多父母的问题是，陪伴的时间保证了，但投入不够，和孩子互动很少，陪伴的质量很低，根本达不到增进感情，拉近关系的作用，反倒造成很多问题。孩子是敏感的，他们能感受到我们的情绪，也能从我们的心不在焉里感受到我们的忽视与冷落。作家艾明雅在育儿上也是赞同陪伴不在时间多少，而在质量高低。因为高质量的陪伴永远是稀缺品，远比长期低质量的陪伴有价值的多。

7、要控制自己的情绪，和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。

脾气和暴力只代表我们的无能和对孩子的伤害。首先要处理好自己的情绪，让自己的情绪是健康的，你才有能力养育好子女。父母要处理好自己的情绪，做有爱的、温柔的妈妈，做和善、坚定的爸爸。

8、要积极主动的处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境。

夫妻关系和睦是对孩子最大爱，绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子。夫妻关系和谐自然会给孩子带来正面的影响，一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸。

9、要让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待的样子。

孩子并不属于我，他只是经由我们来到这个世界，去完成他自己的梦想和责任。在一次的家长上，主讲的她，是一位教育专家、一位副校、也是一位博士生的妈妈，她举了一个真实的例子：在她女儿选择大学时，分数线已达到北大，可孩子却选择上海交大，北大曾是她的梦，所以她想找女儿导师（因这位导师和女儿关系不错）来劝导女儿去北大，最后她还是说服了自己，孩子有孩子的梦想与责任，今后的路是属于她自己的，你不能代替孩子把她的路走完，所以要尽早把选择权交还给她，父母要做的只有支持和鼓励。

10、要多为孩子祝福，而不是咒骂。

口所出的，必会影响孩子的思想和行为以及结果。所谓咒骂的意思就是，口说与心想另一个人的不是。一对父母和孩子和好的关系，真正是从什么时候开始的呢？是从对孩子祝福时开始的。就像播种的农夫，我们种的是什么就会收获什么。如果我们撒下诅咒的种子，我们就会收获到诅咒；若我们撒下祝福的种子，我们就收获到祝福。有人曾做过一个实验，面对两盆花一盆天天和它说祝福的话，一盆天天对着它说咒骂诅咒的话，过了一段时间，两盆花的长势完全不一样，被祝福的，长得生机勃勃非常漂亮，另外被咒骂的那盆毫无生机都快蔫了。说话是有磁场的，所以对孩子说话一定要说祝福的话。

11、要通过孩子的问题，找出我们自己的问题，修正我们自己。

孩子所有的问题都是家长的问题，家长是一切问题的根源。经常会看到孩子很多很多缺点，如：作业写得慢，先做喜欢的事后做重要的事，没有计划性，不主动，羞于问候等等。其实这些缺点不用在孩子身上找，回想一下自己是否曾经也是一样，甚至有些缺点持续到了现在，缺点必须得根除，这样才会有新生的样式，孩子是一面明镜，你在镜子里看到的就是自己，只有解决自己的问题，镜子里才会出现你想要的样子。

12、要成为孩子成长中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）。

和孩子聊天时让他有一种兴致勃勃、意犹未尽的感觉，就算是阴天，心里也装着太阳，令他容光焕发，信心倍增，感受到爸爸妈妈暖暖的爱，感受到快乐、向上、信任、安全、放松、愉悦，感受到生命的意义和生活的趣味时，你想他还会不愿意和你做朋友吗！

我们总在说忙忙忙，但是孩子的教育，根本不可能等着我们来弥补，只要稍微有点忽略，孩子的成长变化会很明显。我们做父母的，都想看到自己的孩子自信、勇敢、坚强、成功，那我们做父母的就从现在开始学习，有句话说的好：“父母好好学习，孩子天天向上”。把学习到了的都用起来，相信我们的孩子一定会有改变，而且会让你收获到意想不到的结果。

教导工作心得篇5

一、严格执行课程标准，进一步落实减负增效

严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作它用，确保各科课时的顺利教学。

继续做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区《综合实践活动课程实施意见》制订适合本校实际的综合实践活动计划，并有序开展活动，拓展了学生技能与知识视野。

做好诚信廉洁教育工作，利用好地方与学校课程，开展好教育教学工作。

继续深化校本课程的实施，并在此基础上，进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵。积极开展好书法教学，建设书韵校园，墨香校园。

利用好地校课及夕会课，做好学生生命健康教育、安全教育及心理健康教育，每天定时上好相关课及活动，保证孩子的身心健康。

根据期初计划，本学期开设了一年级科学课程。利用地方与校本课程，三至六年级每周开设一节劳动技术教育课。

二、加强学习，提高课程实施意识

1.认真研读新课标。本学期将以各科《课程标准(20__版)》的研读为学习重点。各教研组要认真组织教师围绕课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等深入钻研，尤其要重视新课标修订部分的研读与分析。

2.认真解读，真正吃透新教材。本学期，三至六年级数学，五六年级英语在上学期对新教材探索的基础上继续重视教师对修改后教材的解读。认真学习了区教研室学科网的内容，教研组长组织各学科教师认真解读，并以单元教材分析为切入口，进一步改善教材分析的内容与方式，帮助教师提高了教材的研读能力。

3.努力完善学科常规。根据《新课程标准》认真组织各科骨干教师进一步完善校《教学常规》，并组织各教研组展开学习，使之有效内化。

三、落实常规，提高教学质量

1.继续落实教学 “五认真”工作。

进一步完善集体备课工作。语、数、外、术课四个备课组成员要分析教材与教法，把握教材的知识点、重点、难点;要分析学生实际与班级实际，研究个性特点与班级差异。在备课讨论过程中，要搏取众长，突出主备，求同存异;在相互交流与探讨、相互学习与借鉴中共同提高，真正做到“功在课前，效在课堂”。

进一步改进课堂教学。继续做到“四个一点”：微笑和激励多一点;发展智力，培养能力的要求具体一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵活安排的时间多一点。

继续做好作业批改工作。做到有作业布置就要有批改，有批改就要有评价。《补充习题》、课堂作业、口算与作文等是必批作业。作业批改要及时，批语要得当。作文批改要有眉批与总批。

继续做好学科的平时检查。阶段检查与练习是对一段时间教学质量效果的检验，能直接反映出这段时间内的得失。可以不同形式进行，如专项练习、专项竞赛、小组竞赛等。每次检查或练习后后要认真总结，分析得失，改进教学。

继续做好学困生的辅导工作。用更大的耐心，更多的精力去帮助他们成长，促进他们发展，尽量不让一位学生掉队。

2.做好学科调研。

X月X日我校接受区基教科、电教中心与教研室专家组的联合调研。调研组领导通过常态观课议课，查阅资料，约请访谈等多种调研方式，摸底教育装备情况，把脉课堂，问诊教育教学管理。他们肯定了教师朴实的教学理念、合理的教学设计、踏实的课堂教学及和谐的团队协作意识。同时也指出要让课堂更接地气，更加厚实;学校要通过持续学习、持续研究、持续转化、持续证明，让学校教师从成熟走向卓越而努力。

在区教研室精神的指导下，我们积极做好校级阶段抽样调研。本学期进行了四五年级的教学质量调研，在X月份对思品与科学进行了专门调研，重视对小学科的教学质量再监控。

3.继续做好常规检查。

本学期教导处进一步做好三次常规检查，并在此基础上对某些学科或年级进行抽检，对抽检学科任课老师进行检查打分，以促进教学常规的稳步落实。

将继续在校长室带领下听好推门课，避免常规教学的随意性，促进各课程老师课堂教学水平。并继续引导督促各任课教师的常规听课工作，鼓励同学科同年级相互听课，在此基础上能跨学科与年级间听课，相互学习交流，取之所长，避之所短。

4.认真组织好教学研讨活动。

本学期语文继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为学科研究重点。关注了第二学段的习作教学和第三学段的阅读教学，组织好校教研活动，在聚焦言语表达的同时，突出培养语文课程的核心素养。进一步重视学生阅读量，安排并保证学生的阅读时间。进一步重视学生习作，作好习作计划，按照计划并对照作文批阅标准严格进行。

教导工作心得篇6

今年10月31日至11月7日，我有幸中学教导主任培训，感谢领导给我们搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距;懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任。现谈谈我的一些体会：

一、摆正位置，调正心态。

通过培训，我深深地懂得了教导主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在各部门周密地部署，从而把战略变成作战的行动;另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，还要通过他及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，以便于实事求是地调整行动的方略，从而制胜。因此，教导处实际是协调处，作战指挥处。而教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态。

校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是你的思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真;不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不怀疑当然更不能凌驾于校长的位置之上。成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功与集体，归功于成功的决策;失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果经过你部下的思考讨论筛子，然后把问题直接的或间接的呈给校长。要知道邀功是愚蠢的，揽过是聪明的。钓来的荣誉不是鲜花，而是荆棘。经验也说明，只要你努力了，只要你用心了，当一份荣誉到来的时候，校长首先要考虑的是你，群众首先想到的也是你。

然而在我们的视野中，因为不能正确的认知自己的角色，失败的中层并不鲜见。这些中层或者自认高明，感觉自己事事都比校长虑的深远，技高一筹，因而置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚或拉一伙整一伙，搞山头，不行大义，最终让人感觉心存野心，无功有过，身败名裂而走;或者感觉手中无权，心中失落，在校长与教师之间终日无所用心，得过且过，使得本来就很脆弱的中层形同虚设。疏落了中间环节，桥梁和信息不畅，管理有了漏洞，管理绩效从何谈起?如此中层与其有莫如无。前者是做人的失败，而后者却是性格的失衡。这样的中层，由于不能很好地明确自己的角色作用，不但不会给事业带来生机和生气，反而会阻碍事业的发展，甚至造成良好局面的破败。因此，作为教导主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。

二、树立三种意识。

教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语：“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能得心应手地开展工作。

教导主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。

教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。

三、增强终身学习意识。

1996年联合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。人类社会在飞速的发展，竞争在加剧，人才之间实力和能力的打拼愈加激烈。不学习就不能提高，不学习就不会创新。据统计到20__年11月底，我国上网人数已达7800万，上网人数居世界各国的第二。据报道，克林顿总统曾经对美国的基础教育提出三点要求：8岁以前能读写，13岁学会上网，18岁进大学。网络技术发展到了今天，我们的学生和老师都已经学会了使用和利用这种技术，进行信息的收集、整理、加工，以开阔自己的视野，提高自己的知识和能力水平，而我们如果落后于自己的学生、老师、甚至是子女，我们的工作是否还具有说服力呢?必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。学的多才能见识广，所谓观千剑而后识器，有了领导的知识和本领，工作中才有领导力。

据调查，美国接近成功的企业中层一年要读书100本，老总一年也要读50本，而中国一个城市的老总抽样调查每年仅为1.5本。学习量不同，学习力不同，做统帅的能力能一样吗?从某种意义上讲，一个管理者的阅读很大程度上决定这个人的视野和思想境界，而一个企业家视野的宽窄和境界的高低往往决定了企业的规模、赢利能力，甚至是其所能达到的层次。企业尚且如此，更何况教育。

总之，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务!同时也希望进修校以后多开展这样的培训活动。

教导工作心得篇7

3.18—3.22为期六天的“沙县中小学教导主任培训”已经落下帷幕。作为学校中层管理者中的一名，我感到自己很幸运能参加这次学习。在这六天的学习中，我的收获可以用满满当当来形容，培训的时间虽然很短，但是培训工作准备充分，内容非常丰富。通过学习，我进一步明确了教导主任的地位、作用、职责、业务和修养，对我自己来说触动很大，收获很多，心得颇多，下面就这次培训学习谈谈自己的一些体会。

作为教导主任，学校教学工作的管理与执行者，我们应当树立管理意识。教导处的事务繁多，头绪繁杂。有人用“热锅上的蚂蚁”来形容做教导主任的状态。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我们就只能停留在原有的高度做事。同时我们还应当适时反思与总结，不断加强教学工作的力度与深度。还要时时更新观念，把握管理的规律。只有不断学习，我们才能够时刻站在教育教学工作的前沿，才能够高瞻远瞩，把教学工作做出新意，做出高度。

教导处是学校工作的中心枢纽，教师调配、课时安排、学校常规工作检查都要通过教导主任来完成。培训中对教务主任提出的要求对我启发很大，那就是：

1、要具备过硬的义务能力。

2、要具备相应的管理能力。

3、要加强学习，关注教育发展的动态。还有专家把几十年来积累的工作经验毫无保留地传授给我们，在他们身上我还深深体会到了一些做人的道理。

通过聆听几位专家的讲座，我进一步明确了教导主任是校长领导教育教学工作的主要助手，具体负责学校教育教学工作：

一、要协助校长全面贯彻党的教育方针，按教学计划，课程标准的要求组织开展学校教育教学工作。

二、组织、管理教学工作，全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，努力提高他们的思想和业务素质，协助校长选配年级组长、教研组长、班主任、任课教师，审查教研组的工作计划和教师教学计划，并对执行情况进行指导、检查、总结。

三、加强教学常规管理，深入教学第一线，及时了解、调查研究，经常检查教师教学情况和学生的学习情况，组织观摩教学，帮助教师总结经验、撰写论文，并及时交流、推广。

四、组织安排教师做好开学注册工作、编排课程表、作息表，做好全校师生的教科书及参考书的订阅和发放工作。及时做好学籍管理工作，做好招生、编班、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等各项工作。

五、负责对实验室、图书室、资料室等工作指导。

六、协助校长做好学校宣传工作，开展家校联系活动，做好教书育人、为人师表工作，建立和管理教师业务档案。

七、开展校本教活动，召开务教研组长会议，明确校本教研的内容，要求务教研组做好教研计划、总结，收集整理过程性材料。

八、抓好本校各项竞赛工作，并对竞赛结果及时记载。每学期要认真做好教学情况分析。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。