家庭教育感悟及心得体会

写心得可以锻炼自己的文字表达能力，有助于提升自己的写作水平和表达能力。怎么写出优秀的家庭教育感悟及心得体会？这里给大家分享家庭教育感悟及心得体会，方便大家学习。

家庭教育感悟及心得体会篇1

今天儿子的学校给我留了一个作业，写一篇家庭教育心得体会。希望致力于家庭教育的朋友一起探讨，让我也从中学习受益。

“望子成龙，望女成凤”让孩子健康快乐地成长，是每个父母的心愿，要实现这一心愿，关键在于教育，那么要教育好一个孩子，光靠学校是远远不够的，家庭教育也同样重要。家庭教育是一项系统工程，在教育自己孩子的过程中，每一位家长都有自己的理解，仁者见仁，智者见智，下面是自己的几点体会：

一、给孩子一个快乐舒适的学习环境。不得不承认现在的孩子很累，所以作为我们家长应该尽可能的给他们创造良好的学习环境，让他们繁重的脑力劳动和适当的兴趣运动相结合。同时在当今的学习型社会中，也要建立学习型家庭。让他们在一个言传身教的良好环境中快乐的学习。

二、培养兴趣，树立自信心。兴趣是孩子最好的老师，无论做任何事情，只有有了兴趣才会有动力去做好它。家长和孩子一起对某些学科的自然现象的探讨，增加孩子的学习兴趣，带着兴趣学习和被动的学习，效果是不一样的。同时自信心的树立是建立在孩子获得成功体验的基础上的，所以督促和帮助孩子把该做的每件事情做好，尤其是把学习任务完成好，当他每每取得好成绩的时候，自己就会有成就感，也会从中体会成功的快乐，让他的心里始终坚信“i think i can”

三、打好基础，培养良好的学习习惯。我不只一次的听到过这样的话“小学，初中差不多就行，高中好好学” 我认为这样的想法是不正确的，小学和初中是很关键的打基础，培养良好学习习惯的的阶段，一旦基础打不好，上高中后很难改变局面。所以在这个阶段，要严格要求孩子，从细微之处做起，不过分溺爱。用家庭的制度去约束，继而形成习惯，培养学习的自觉性。

四、认真总结每一次考试，找出每一个阶段的弱点与不足。每次成绩出来后，都要和孩子一起总结分析每一科目存在的问题，制定下一步计划。

五、尊重、信任、鼓励、批评。要尊重信任孩子，了解他们，用心换心，用信任赢得信任。要通过细心的观察，倾心的交谈，悉心的照顾，耐心的帮助，多了解他们成长的烦恼，心灵的需求，不要拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比。每当遇到困难，多鼓励安慰，帮他找回自信。以恰当的方式批评孩子所犯的错误。

六、以感动换感恩。现在的独生子女们，家长们宠着、爱着，个个都是家里的“小太阳”有时用软的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我们尽量的也要做到，例如：要求他不要经常打电脑游戏，那首先我们也要做到不玩儿，努力去做他的榜样。孩子是有思想、有血有肉的，我们为孩子所付出爱心、所付出的耐心、所付出的关心，他们会看在眼里，记在心上的。家长的言传身教和无微不至的关怀会感动孩子，会教育他们无论何时，对社会，对老师，对家庭都要怀有一颗感恩的心。带着一颗诚实、善良、感恩的心去努力创造光荣，享受光荣。

以上简单地谈了一些家庭教育的体会。培养孩子的体验远不止这些，它是多方面的、具体的、有感触的。每个家庭的环境不同，孩子的具体状况不同，教育的具体方式也不同。我是一个普通的家长，儿子也是一个平凡的儿子，在他的成长过程中我也有困惑，但我依然执著地努力着。

家庭教育感悟及心得体会篇2

为了全面提高我院学生管理工作的质量和水平，进一步加强和推进辅导员、班主任队伍的建设，学工处在开学第一天组织了一年一度的全院辅导员和班主任培训。

首先，李庆荣院长进行了培训动员，肯定了今年以来学生工作所取得的成绩，强调了学生工作对于学生成长和学院发展的重要性，鼓励各位辅导员、班主任不断学习，并提出了四点要求：一要认真学习，学习新形势下学生工作的新特点和新任务;二要领会学生工作的真谛，准确定位，明确辅导员、班主任的工作职责和工作要求;三要学习学生工作好的经验，不断创新工作方法，提高业务水平;四要学以致用，将自己的学习成果运用到工作实际中去，提高学习质量和培训实效。希望辅导员和班主任既要做到“政治强、业务精、纪律严、作风正”，又要按照“职业化、专业化、专家化”的要求不断提高自身的素质，不断加强学习，促进我院学生工作再上新台阶。

接着，学工处吴旭东处长做了题为《学生工作管理理念与方法》的讲座，介绍了学院学生工作管理机制，强调了今年学生工作的重点在于强化职责、规范管理、改革创新、提高实效，并针对目前我院生源结构特点，提出了现在我们的学生工作管理理念。她还结合自己几十年学生工作的经验，与大家分享了学生管理工作方法与技巧，让大家受益匪浅。下午，南京医科大学周亚夫副校长做了题为《为人师表·立德树人——努力成为对学生有终身影响力的辅导员、班主任》的专题报告，他总结了自己二十多年学生工作的收获，指出辅导员要以高尚的精神追求树立良好的职业形象，以丰富的学术魅力引领学生健康成长，以高尚的人格魅力对学生产生终身影响。

在教师节当天，学工处还邀请了著名的心理学培训专家周舒兴教授做了有关《教育者如何走出教育的焦虑》的专题讲座，她从如何增强自信、如何改变自己、未来如何思维三个问题入手，鼓励大家突破自我、改变心态、大胆创新，努力成为一个智慧型的好老师。周教授声情并茂的讲解，给大家留下了深刻印象，博得了阵阵掌声。

最后，张红萍副院长做了本次培训总结，同时对大家提出了殷切的希望。她指出，学院正处于发展的新时期，学生工作也面临新内容、新特点，当前我院学生工作的重点在于着力加强学生工作队伍建设、加强校风学风建设、加强校园文化建设、加强网络信息化建设、加强学生安全稳定工作建设。希望通过这次培训，大家能在工作中进一步加强沟通、增进理解，不断创新、总结提升，使得我院学生管理工作的质量和水平再上一个新台阶。

本次培训着眼于我院目前学生工作面临的新内容、新特点，从管理理念、管理方法、学生思想政治教育、学生心理健康教育等方面对全体辅导员、班主任进行了全面辅导，使大家开阔了眼界，理清了思路，明确了目标，增强了信心。本次培训获得圆满成功。

家庭教育感悟及心得体会篇3

父母好好学习，孩子天天向上，良好的家庭氛围对孩子的学习起着至关重要的作用。在平时的学习生活中，跟孩子做好积极的互动，既是孩子的老师，也是孩子的朋友。当孩子有困难的时候，指导孩子解决问题，可以是孩子的倾诉对象，也可以是孩子的导向灯。在教育孩子这条路上，父母任道而道远。

只有通过自己不断的努力学习，了解孩子在各个阶段特定的的心理，保持自身情绪的稳定，为孩子提供情感精神最有力的支持，并给予孩子充分的信任和肯定，用耐心，无条件的爱孩子，用行动影响孩子，用语言感化孩子，相信孩子一定会绽放属于自己的光彩。

家庭教育感悟及心得体会篇4

教育就是一个认识并用理性指导的过程。儿童处于发育阶段，给予他们指导显得格外重要。作为孩子的家长和监护人，父母承担的教育责任无疑十分重大。

每个孩子生来其实就在经历一个不断追求卓越的过程，但是由于个人特质或者环境的影响，这个过程中可能会出现这样或那样的问题。此时，家庭作为孩子的摇篮和第一个避风港，理应承担指引的作用。家庭、学校、社会，只有在孩子教育的问题上团结、协调并融合起来，才能不枉对社会未来的培养。

学校由于肩负着教书育人的责任，发挥的教育作用之大是毋庸置疑的。但是，学校除了肩负主动教育和矫正孩子的任务以外，还是一个实验站，因为小孩早期家教的弊端和优势定会在学校暴露无遗。有时，早期严重的错误一旦形成，就只有很小的可能性再把这些错误矫正过来。

由此来看，家庭其实肩负着更大的教育责任。

作为家长，我们在毫无保留爱孩子的同时，要给予孩子清醒的认识，了解自己孩子的特质。

基于孩子的个人特质，给孩子赋予合理的发展预期，帮助孩子确立适当的目标。

虽然要教育孩子不断追求成功，但与之相比，更重要的是应该培养孩子成为勇敢、坚韧和自信的人。

孩子终究是要在社会的大团体中和谐地发挥着自己的作用，所以，家庭教育成功与否还在于教育的成果是否符合社会公众的利益，在对孩子的教育过程中，要培养他们的社会感情。

教育，是一门需要终生学习的课程，不论是孩子还是家长，都要努力提升自己的认知。家长并不一定都是善用技巧的专业教育工作者，但是，作为家长，我们可以多学多问，与教师和学校携手合作，努力寻求正确的方法来帮助孩子培养独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力，在呵护孩子健康体魄的同时，更要培养孩子健康、健全的人格。

家庭教育感悟及心得体会篇5

在20--年6月16日的那一天，我有幸参加了海宁市实验幼儿园与上海市复旦大学出版社早期教育研究中心举办的“名师名课教学观摩活动”，亲聆名师们 的课堂。名师们的课堂可真是精彩纷呈、各有千秋，我不由得被他们在课堂上表现出的教学睿智所深深吸引了，由此，一天的听课对我而言也显得非常短暂，可是收 获颇丰。她们的课各具特色，风格不一，充分体现了“创新、探索、自主”的教学新思想、新理念。

那一天的学习时间安排得紧凑，而且内容非常丰 富。有上海市知名教研员肖燕萍的精彩点评;上海特级教师吴佳瑛老师的大班数学活动《温度计》和小班综合活动《小兔找太阳》两个教学活动;还有上海市黄埔区 青年教师优质课一等奖获得者姚博文的两节精彩的美术活动等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的 越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多。

在这次活动中，给我印象最最深刻的是吴佳瑛老师带来的大班数学活动《温度计》和小 班综合活动《小兔找太阳》两个教学活动。她用她特有的教学机智和回应方式，把这两个传统教材诠释得生动有趣，最大程度地调动了孩子们学习的兴趣，也深深吸 引了观摩老师们的眼球，就像知名教研员肖燕萍所言：“听佳佳老师的课非常轻松，因为她在引导孩子时，总是善于激发孩子们之间的互动;在回应孩子的回答时， 总能尊重每个孩子的想法，她隐藏了自己在课堂中‘教’的地位，却突出了自己‘引’的作用!”

看佳佳老师的教学活动这是第一次，以前一直只是耳闻，从未亲眼目睹。这次观摩，我深深得体会到佳佳老师之所以课堂教学如此成功，最大的因素是她的提问恰到好处。

例如佳佳老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智，特别是在提问上的技 巧。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身，问：“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准 地表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿“小兔子 要找的是什么?”并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课 堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小兔又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”

即 是对刚才孩子们的总结，又演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快 啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后 出示PPT让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干!”这样的表 扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是 我应该学习的地方。

我们都知道，课堂教学中教师与孩子之间的互动大多是通过提问与问答来完成的，提问的科学性决定目标的达成，决定课堂教学的有效性。从《小兔子找太阳》这节活动中可以看出，佳佳老师在提问的技巧上充分体现了她的教学能力。

首先，我觉得她的提问考虑到了幼儿思维发展的规律，提问的设计注重了思维发展的过程。如其中佳佳老师请小朋友找圆圆的东西时，“找着找着小兔又找到了马 路上、天上、佳佳老师的身上等等。”佳佳老师的这个提问使幼儿的思维呈现灵活性。正是佳佳老师的巧妙追问，旁敲侧击，适时点拨，引发了幼儿经验的拓展。

其次，佳佳老师提问中关键词的运用，也引领着孩子正确思考。我不难感到，佳佳老师的每一句都很精练，每一句话中的几个关键词都起着很重要的作用。正如她 在回应孩子的问题时有一句话是这样说的：“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话不仅肯定了孩子已找到的圆圆的东西，又告诉孩子们，我们要找的圆 圆的东西就快出现了。不经意的一句话，却承上启下，而且幼儿一听就明白。

第三，佳佳老师的提问语言独具魅力，吸引并激发幼儿的兴趣。佳佳老师教学风格独特，语言幽默，进一步激发孩子们的学习兴趣。所以，老师要特别注意自己的语言表达，运用恰如其分的语气并结合表情等态势语言来诱发幼儿对问题产生兴趣，调动幼儿回答问题的主动性和积极性。

通过这次观摩学习，让我体会到教师对幼儿的提问、对幼儿的回应，都是一种互动的过程，都是围绕着幼儿年龄特点、幼儿需要、幼儿发展出发，需要教师各方面能力的进一步提高。

厚积而薄发，名师的成功与他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术是密不可分的。

通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的经验，我们应该善于汲取和发扬，不断提高我们的教学水平，

家庭教育感悟及心得体会篇6

通过听了老师的讲座，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学氛围。要求学生积极探索、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也暗示教师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容一定要有针对性，要给学生明确解决问题方向。，也让我对整体把握教材有了个全新的认识。主要体会有三点：

一、数学学习是整体过程。

因为数学知识是一个系统的整体，所以数学教学应强调整体联系，以培养学生对数学联系的理解。当学生开始把数学看成一个紧密联系的整体时，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

二、数学教材内容和数学教学应该是系统整体的。

三、为什么要整体把握数学教材。

三年级在“数与代数”领域里，除了安排“测量，时分秒”两个单元以外，重点编排了“万以内的加法和减法，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识”四个主要内容。

在“有余数的除法”中，要使学生懂得列竖式计算时，被除数、除数、商的书写位置。学会怎样进行计算以及余数的表示形式，能解决在平均分分不完的情况下，所进行的有余数的除法。

在“多位数乘一位数”中，安排了“口算乘法和笔算乘法”，重点引导学生在笔算时，怎样利用列竖式的方法进行运算。

在“分数的初步认识”中，教材安排了“分数的认识（几分之一，几分之几），以及简单的分数计算

1、让学生在生动具体的情境中学习数学。在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣,，直观形象的数学教学活动，

2、引导学生独立思考与合作交流。动手实践,自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。

3、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本学段的教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。

此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。

家庭教育感悟及心得体会篇7

通过这次学习，可谓感受颇多，受益非浅。深深的体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。因为，正如专家所讲，家庭教育要有利于孩子今天的发展，更要有利于孩子明天和后天的发展。

金琰老师以自己女儿的案例来进行讲解，层层剖析，娓娓道来，把孩子当做自己的朋友，正确地进行引导，树立孩子的自信心。我知道，培养教育孩子是一门科学，必须要了解、掌握、尊重孩子的身心发展和家庭教育的规律，让孩子全方面发展，听了专家的讲座，确实能为我们排忧解难，增强了我们培养教育孩子的信心。现就自己的学习感受谈一下体会：

一、教育思想方面存在的误区

（一）重智育，轻德育

在当今社会，家庭教育中“重智育，轻德育”的思想观念仍然相当突出。随着生活水平的提高，学生家长对子女教育问题日益重视，无论在教育的意识上，还是在教育的积极性上，都超出以往任何时期。然而，由于受到各种因素的影响，学生家长把“智育”放在最重要的位置。在他们看来，只要学习成绩好，其他方面就好，深信“分数代表一切”。在这种教育观念指导下，许多学生家长对子女的学习提出严格甚至苟刻的要求，至于子女有什么兴趣、爱好和能力却看不到，当行为习惯、心理健康、思想道德等方面出现问题时疏于引导、矫正。

（二）重学校，轻自身

当前社会各界对教师的期望值普遍提高，师资力量成为蘅量一个学校办学质量和水平的重要指标之一，教师的作用被提升到一个新的认识高度。在农村，多数家长未能客观地看待农村学校教育的发展趋势及存在问题，未能正确地评估教师的作用与能力，过分依赖学校，过分期望教师，这种教育观念无疑与农村学校教育现状产生矛盾。诚然，学校承担着培养学生德、智、体、美、劳全面素质发展的责任，但不应看作学校承担教育学生的全部责任。而多数家长把教育子女的全部责任推给学校，推给教师，但是忽视了自己言传身教的作用。

二、教育方法方面存在的误区

（一）重体罚，轻说教

家长体罚子女，实质是以“成人特权”支使子女，虽然有一时之便，但是这种家庭教育方法不仅影响子女的健康成长，而且为子女的“不孝”埋下后患。家长发现子女问题后，应该民主平等地与子女沟通，摆事实，讲道理，进行耐心、细致的说服教育，给予温暖的关怀和照顾。

（二）重物质，轻精神

在教育子女的方法上，部分家长还存在着重视物质给予、忽略精神满足的误区。当今社会的发展促使家庭对子女教育投入的意识迅速提高，广大家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，不惜投入大量金钱，满足子女衣、食、玩各方面的物质需求，借此鼓励子女积极求学。

实际上，对子女教育舍得物质投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成长的过程中更需要精神的鼓励和满足，这从教育心理学角度看才是高层次的教育投入。有的学生尽管家境贫穷，但是奋发图强，刻苦学习，成绩优异；因为他（她）从父母那里汲取到精神上无形的鼓励和满足，内心充满亲情动力。

三、我们应该相信孩子。为了预防孩子撒谎，家长应该做到以下几点：

1、用平常心来要求孩子。

2、建立和谐的家庭氛围和平等的亲子关系。

3、家长要做孩子的榜样。

家庭教育感悟及心得体会篇8

我想，孩子的教育于每个家庭而言都是重中之重，每个家庭对孩子成长的关注程度也是不言而喻的，只是我们是怎样关注的？我们关注的方向是什么？我们该怎样去教育我们的孩子？该怎样引导我们的孩子？让她们的人生能朝着正确、积极的方向走下去。这是我的一个困惑，我相信也是很多家长的困惑。11月的第三个周未，我有幸在青园小学的阳春厅听到了曹萍教授有关家庭教育的讲座，本人收获颇多。

曹萍教授首先讲到爱的能力，我是这样理解的，在亲子关系中，父母和孩子的爱是互相的，而且要让双方都感受得到，只在双方感受到了对方的爱时，才能说明爱的表达方式是正确的。在孩子的成长过程中孩子必须具备这个给予爱和感受爱的能力，他的人生才会完整。而生活中我们往往忽略了这一点。常常是父母为了给孩子创造更好的条件而辛苦赚钱，而孩子却常常抱怨这不如意那不如意，对父母的辛苦却视而不见；父母下班回到家里，忙家务做饭，而孩子却还嫌饭菜不好吃，挑肥捡瘦的；父母把最好吃的留给他，最后演变到好吃的东西就只能是他吃，别人吃了就不行。为什么会这样，曹萍老师说这是错误的表达爱的方式造成的，这样的解释让我豁然开朗。我想我们给孩子爱没有错，孩子们也没有错，但一定要让她感受到那是我们在爱她，同时也要给她爱我们的机会。所以亲子关系中沟通和表达的方式是最重要的。

在讲座过程中曹教授还讲到了小学生习惯的培养：听、说、写，劳动，思考。对我们家的小家伙，尤其那个写字，我真的是很头痛。我觉得她对这个橡皮擦的依赖已经到了不可救药的地步了，只要下笔，写不到几个字就要擦一下，好象已经形成习惯了。既耽误时间，作业本又不够清洁，而且书桌也总是很脏。曹萍教授说的这个“落笔就对”，我想应该可以给她进行一点这方面的单项训练。

劳动可以培养一个人的责任意识。这点我深有感触。我们家的小家伙，每到周末就最爱睡懒觉了，睡到十点不叫还起不来。记得有个周末，大概是11月13日吧，那天我正好有点事脱不开身，她爬起来就直嚷饿，没办法，我说那你自已去买吧，她兴奋得跳起来，还做一个“耶”的手势就跑着出去了。她走了之后我跟在后面看着她过马路，她小心翼翼的左边看看，再右边看看，然后慢慢的走，当走到马路对面边上的时候才飞也似的跑了。我这才放心的回家，不一会儿，她就神气的提着几个包子回来了，自已高高兴兴的在那里吃呢，还兴奋的说：“今天运气真好，一到马路边两边都没车，马上就过去了，没耽误一点时间”。接下来的几个周末，每次8点多钟，我们大人都还没起床，她就赶紧爬起来去买早餐，这几周以来都是这样坚持的，她再没有睡过懒觉。

曹教授所说的孩子被肯定就会有自信，其实就是通常所说的赏识教育，但在生活中很多失败的例子，比如孩子经受不起挫折等。这就是曹教授所说的一个“度”的把握。而且不管是批评还是表扬都应该有家长的表达智慧在里面的，一个表达的逻辑层次，只有和孩子站在同一个层次去说话，沟通才会有效。

曹教授讲了很多，也讲得很具体，其实从她的智慧里，我学到得不是具体的方法，我感受到的更多的是一种对父母的教育。家庭氛围对孩子的影响，父母价值观对孩子的影响，周围人们的行为对孩子的影响等。父母更重要的是一种榜样的作用，我想孩子的人生不是教育出来的，是她自已走出来的，在这个人生道路上，他该怎么选择，取决于她所受到的影响。也让我想起了道德经里有一句话：“一动分阴阳”，虽然说的是世界万物，但用在亲子关系上的意思就是说，成人的每一个举动，每一句话都会在孩子身上产生正反两面的结果，如果这个行为所产生的是好的结果，那对孩子所产生的就是一种正面的引导，一种成材的教育。如果所产生的反应是负面的，那么这种行为对孩子而言就是一种负面的引导，对她的人生就是一种破坏。相信家长们都深有同感，如果父母太严格，太霸道，孩子就会撒谎，而撒了谎，父母又会更严厉的批评，最后导致了孩子的叛逆。所以说孩子有问题，家长应该多在自身上找找原因，而不要过多的责怪孩子。所以说我们的教育是从有了孩子开始的，因为孩子是我们的一面镜子。在此用一句话告诫自已：“教育自已，反思自已，然后影响孩子”。

非常感谢能听到曹教授的讲座，生动的语言，广博的学识，给了我很大的影响。我虽然还不能完全透彻的领司她其中的精髓，为了孩子的积极向上，为了孩子的幸福人生，我、我们一定会继续努力的。

家庭教育感悟及心得体会篇9

一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”

现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的高二、高叁学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对女儿的教育上，正确的观点我尊重她，不伤害她，在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。

二、时刻注意恰如其分的夸奖

孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的塬因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些塬因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

三、努力培养良好的习惯

习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。

父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实；二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间很长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。

家庭教育感悟及心得体会篇10

首先感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座，感谢谢校长为我们提供了这样一个让家长提高和进步的平台。

听了刘老师的讲座，受益匪浅。刘老师用深入浅出的语言、故事、理论与实践结合的方法以及自己的亲身经历，向我们传授了在教育孩子的过程中应该注意的事项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了一朝为父母，终身为老师，认识到了家长所承载的责任有多么大。

刘老师首先讲了家长要帮助孩子养成一个良好的习惯。一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的，应该体现在生活的细节上，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导，对孩子生活中的好多行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活，在幸福中前行。

刘老师还讲到要培养孩子的自信心，对孩子要多鼓励、多赏识，不要一味的批评，但也不能不切实际的表扬。不要因为孩子一次考试成绩不理想就苛责孩子，要帮助孩子分析原因，并加以指导，同时要积极和老师沟通，和老师一起鼓励孩子，彻底卸掉孩子心理上自卑的巨石，这样的孩子潜能就能爆发。

同时讲到要关注孩子的成长环境，不要盲目跟风，把孩子送出去住校，这是不负责任的表现，良好的学习环境有利于培养孩子独立学习，独立思考的能力，增进父母与孩子心灵的沟通，解除相互的误解，让孩子感到家的温暖以及和父母在一起的幸福。有利于培养责任意识和感恩意识。

再次感谢学校、刘老师给了我这一次成长的机会，我将把刘老师的家庭教育理念贯穿到我的实际生活中，并渗透贯彻到今后对孩子的教育当中。

家庭教育感悟及心得体会篇11

我的家人是我的第一任老师，他们用自己的一言一行教导着我。

妈妈告诉我——勇于坚持。

因为我不爱运动，期末体育成绩为良，失去了评选三好生的.资格。暑假一开始我就决定运动减肥，拉着极不爱运动的妈妈一起晨跑。可是，理想很丰满，现实很骨感，真正跑起来：心慌气短，腿上有千斤重。看出我快要放弃的样子时，同样跑得很费劲的妈妈放慢了跑速，气喘吁吁地对我说：“调整呼吸，放慢速度，不要停，坚持下去。我知道这个过程很苦，但既然做了这个决定就要坚持，妈妈陪你一起。”我不好意思再打退堂鼓，暗下决心要和妈妈比一比，因为我是个男子汉。我们从跑600米渐渐增加到800米，1200米，暑假结束时我们甚至能跑2000米，越跑越轻盈，越跑越有信心。我们经常在跑最后一圈时相视而笑，然后突然加速，比赛谁先跑到终点。

爸爸教育我——用心思考。

我的象棋水平是每晚饭后跟爸爸赛两盘练出来的。刚开始接触象棋，纯属觉得好玩，但爸爸在我眼中是“常胜将军”，无论我用什么招，也无法击败他。我渐渐有些泄气，但我从来没有放弃，因为爸爸一直在鼓励我，指导我：“冷静下来，别慌，纵览全局，用心思考，仔细想一想，刚刚走的这一步棋目的是什么，如果是我，我会这样走，你试试看。”果然柳暗花明，就这样，我一边折服于爸爸的智慧，一边用心学习，用心记忆，现在我的棋艺已经是“打败全班无敌手”了。

奶奶唱给我——音乐修养。

奶奶说我从小就是个很安分的孩子，但难免也有哭闹不停的时候，这时奶奶就会拿出她的秘密武器——给我唱歌。奶奶说我一定是个很有音乐细胞的孩子，因为在我哭闹的任何时刻，只要听到奶奶的歌声，就会安静下来，挂着泪珠聆听。现在我已经不需要听着奶奶的歌声入睡了，但我相信歌声能够化解一切忧愁与烦恼。虽然我感觉自己歌唱得不是十分好，但一颗名叫音乐的种子已经埋入我的心里，等它生根、发芽。

爷爷做给我——助人为乐。

爷爷退休后和奶奶在门口自留地里种些玉米、蔬菜，吃不完时会拿到市场上去卖，平时仍穿着上班时的工作服。每每爸妈给他买衣服和鞋，他总要抱怨几句：“这些我都有，花这个冤枉钱干什么，给你妈买就行了。”所以，我一直以为爷爷是一个很节俭，甚至有点抠门的人，直到那件事，我才读懂了爷爷。邻村有人生了重病，家境贫寒，爷爷听说后，毫不犹豫拿出500元送过去。奶奶嗔怪说：“别家只捐一两百，你为什么一下子要拿那么多?”爷爷默默抽了一口烟，轻轻地回了一句：“现在是人家最困难的时候，能帮就帮一点。”

我耳濡目染家人为人处事的做法，也明白了一些道理，这些道理深深铭刻在我心中，并指引我前行。

家庭教育感悟及心得体会篇12

岁月轻柔地走过十六年，我的儿子小白已经成长为一个阳光少年，他勤勉刻苦，积极向上，善良正直，是他的表现让“小白妈妈”的称谓变成了我今生的荣耀。家是父亲的王国、母亲的世界、儿童的乐园，家庭教育对孩子来说至关重要。回首往事，助力吾儿成长的是我们家庭彼此的尊重，它如一脉花香浸润着我们的心田。

曾经看过胡适写给儿子的信中说：我并不是你的前传，你也不是我的续篇。你是独立的个体，是与我不同的灵魂；你并不因我而来，你是因对生命的渴望而来。你是自由的，我是爱你的；但我绝不会“以爱之名”，去掌控你的人生。

看惯了太多父母包办式教育、专制式管理，我深刻意识到现代社会已经不再是过去“听话就是好孩子”的时代了。父母之爱子，则为之计深远。竞争日臻激烈的时代，优秀的孩子首先应该是独立自主、有智慧、有能力的孩子。在孩子的成长之路上，每一步我都聆听孩子的声音，尊重孩子的选择，把他真正当成家庭成员之一，给予同等的话语权，自主决定自己的事情。

印象很深的是小升初，在选择文化课还是艺术课时，我和他产生了分歧。原本我和大多数父母一样，因为舍不得孩子吃苦而打算让他放弃学习艺术，可是看着他对艺术的痴狂热爱和那股子不怕吃苦的劲头，我毅然选择尊重他的想法。事实证明，我的尊重和支持，收获了孩子应有的成长和进步。被尊重滋养大的孩子，才能内在和外在都丰盈饱满，最终成长为一个灵动自由的人。

孩子不是父母的复制品和试验品，更不是父母理想的继承者。作家冰心说：“让孩子像野花一样生长，尊重孩子的天性和选择！”倾听孩子的心声，让他在属于自己的广阔天地中，选择自己需要的养分，自由呼吸，自主抵御人生风雨，这样的人生才是美好的。家长不可以掌控主宰他的未来，但是孩子毕竟是孩子，思想比较单纯，人生没有经验，难免有懈怠贪玩时，需要家长适时引导，避免孩子走上弯路。尊重不代表任性妄为，放手不代表放任自流，适度才是最重要的。

尊重孩子不是简单的喊口号，而是落实到每一件小事中，学会倾听孩子的声音，给孩子充分的信任和肯定，允许孩子申辩，和孩子成为平等的知心朋友，学会换位思考，不给孩子太大压力，鼓励孩子主动表达……而这些的前提就是家长转变好教育理念，我们不能代替孩子走路，只能做好他的阶梯。孩子的人生路需要他自己一步一个脚印踏实前行。

“所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远，你站在小路的这一端，看着他逐渐消失尽头，而且用背影默默的告诉你：不必追。”孩子终将长大，尊重他的选择，信任他的能力，他的人生该由他自己做主！教育孩子是我们每个家长一生中最重要的事业，任重而道远却也心甘情愿，乐此不疲，愿我们每一位家长都能彼此借鉴，互相学习，碰撞出更多智慧火花。

家庭教育感悟及心得体会篇13

通过观看王殿军专家的讲座，我深深地感受到对孩子的教育是一门大学问。而我们作为孩子的第一任老师，行为举止更是深深地影响着孩子，我们不断学习和提高自己，更要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子。家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。所以我认为在孩子成长的道路上环境是最为重要的因素—亲子环境

当孩子犯错误的时候，作为家长，应该怎么做呢？我们有一个通病就是责骂，比如经常会有家长说：“你怎么每次都这样粗心？”这样的话语是乱贴标签的.。孩子如果常常挨骂的话，就会失去自信心，总觉得自己什么都做不好。我们面对孩子做错事的时候，首先要记住我们是期望他更好，教育专家提出这样的建议：“孩子，刚才发生了什么？你很难过，对吗？为什么会这样子呢？让孩子思考后想办法去解决它，并让他认识到这样的行为是不好的，而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。

父母有一颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的，凡是心态好的父母，无论孩子考出多么糟糕成绩，我们应该让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的亲子环境下长大，总有一天孩子会学会感恩。

在孩子的成长过程当中应该有他独立的空间，尊重孩子、给孩子一定的自由。自由并不代表放手。我们陪孩子但不操纵孩子，教给孩子良好的自我管理习惯和培养良好的发展意识，这样才能让他们受益一生。

家庭教育感悟及心得体会篇14

时常见到不少父母抱怨孩子不乖、不听话、不孝顺、不懂感恩、脾气坏，其实，不得不说，孩子从出生时是一张白纸，导致孩子有这样的一些性格，终究是大人造成的。所以，无论是多大的孩子，你若这样对待孩子，你不仅将收获一个好性格的孩子，孩子也将感谢你一辈子。

1、永远不要打骂孩子

作为父母，我们要记住，年幼的孩子是小蜗牛，他们走得很慢很慢，他们的认知和生活经历不足，他们常常会犯错，当他们不小心将牛奶洒在沙发上、不小心将颜料涂在墙上，不小心打坏了一个小花瓶……他们有很多很多的“不小心”，请爸妈们不要发火，而是给惊慌失措的`孩子来一个轻轻的拥抱，“哦，妈妈理解，妈妈小时候也是这样，你可以这样做……”毫无疑问，孩子将懂得如果做得更好，而不是充满恐惧。

2、耐心聆听每一句话

一个从没被父母粗鲁打断过的孩子，他们总有说不停的话题。爸妈要做的，就是蹲在地上，直视孩子，静静地听孩子说话，不着急、不打断。无论是泥土里的小蚯蚓，还是饭桌下的小蚂蚁，抑或是地上的一根发丝，当孩子滔滔不绝地跟你分享他的小故事时，不要阻止也不要不耐烦，而是微笑着静静地听，并要表达出赞叹和惊奇，孩子会把你当成好朋友。

3、陪伴是最幸福的享受

每天，至少挤出半小时，比如牵着孩子的小手聆听着树丛中的蝉鸣和蟋蟀声，或者跟孩子对坐着玩一场搭积木的小游戏，又或者是轻轻地翻着绘本，给孩子讲着有趣的故事，再或者是把孩子轻拥入怀，一摇一摆地哼唱着动人的歌曲……这一切，对孩子来说都是最幸福的享受。

4、尊重孩子的每一个言行

不要强迫孩子们做任何他们不喜欢的事情，可是大人们总有各种强迫孩子的理由。大人讨厌被别人强迫，但是他们往往美其名曰为了孩子好，总会不知不觉地强加自己的各种意愿给孩子。他们忘记了，孩子也是不喜欢被强迫的。知道吗？那些故意跟你作对的熊孩子，就是你经常强迫的后果。何不尊重孩子的每一个言行，不强迫不强求，试着以建议的口吻跟孩子说话，在未来的某天，孩子也一样尊重并吸纳你的意见。

5、外出归来，不要忘记说两句话

除了全职爸妈，父母不能时刻陪伴孩子，每天外出归来，不要忘记跟孩子说的两句话：“孩子，我爱你！”，“今天过得开心吗？”，孩子在这两句温馨的话语中，知道爸妈爱着自己，并且关注着自己。孩子会感到温暖，并且会毫不犹豫地将白天发生的事情都告诉爸妈，孩子在分享着喜悦和忧伤，亲子关系也每天在一点一点地积累。

家庭教育感悟及心得体会篇15

我首先非常感谢学校能给我这次培训的机会来学习家庭教育知识。其实刚开始，我还在想，我又没有孩子，学什么家庭教育。可是作为一名班主任，站在孩子面前，我何尝不是一位家长呢。一开始对于学习只是浅尝则止，可是学了几课时之后才发现这个平台特别好。这次学习我真的学到了很多东西。人通常都有种心理，一旦学到了有用的东西，就想把它分享给别人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。

一、活到老，学到老。

老祖宗有句话说得真好，活到老，学到老。一开始不想学，因为平时工作就够忙的了，下班了还要学习，用脑子。学了之后才发现自己有多么的无知。平时我对于自己的知识很自信，但我现在不得不承认我在管理班级和学生多方面发展、综合素质培养方面存在着问题。尤其对于像我这样的年轻班主任，遇到事情处理的方法的经验不足。

比如在学到第三单元第四课时时，洞悉心理特征，学习因势利导。孩子在从一个环境到另外一个环境是，他的心里，生理和外界环境都发生着变化，一定会难以适应，必须有一个适应期。我刚到学校时，接的是一个小学的一年级，刚开学时，我要带着学生熟悉环境好几天，就连上厕所都要让他们排好队，一个一个地去，像幼儿园一样。我当时就想不明白，一个星期了，学生还是找不到班级，找不到厕所。学生在学业负担上也有很大的差别，所以好多孩子刚入小学就会有上课没有上课的意识。学了这个课程以后，我想以后再到一年级，我就有了实际经验，又有了理论指导。

二、利用好学生的向师性发展德育

在第六课时树立家教理念，争做合格家长这堂课里，如果把这个内容换成更新教育理念，争做合格家长也是完全可以的。其中印象最深的一句是说育人先育己，身正为范。孩子年纪比较小，有很强的向师性，如果老师平时在学校里能做到孩子的榜样，时间久了，孩子就会按老师的行为做事方式去处理事情。比如老师要言而有信，答应孩子的事情就一定要做到，这样孩子慢慢地就会觉得这是一种骄傲的事情，他已经和老师站在一条线上了。比如有一次，我在楼道里捡到一张纸，结果我们班去水房洗拖把的孩子看到了，他就学着我的样子，跟在我的后面把整个楼道全拖得干干净净的。我当时特别惊讶，然后想了想，就去班里把这个同学好好地表扬了一番。结果，我们班就成了学校的名班了，卫生搞得好，孩子的养生教育好，德育方面得到校领导和家长的一致好评。

虽然这只是一件小事，但是让我深刻地体会到了榜样的效应和孩子向师性的潜力。我觉得这是一个很好的德育方法，如果能在这方面加以重视和推广，德育的效果会大大提高。当然这里的重视不仅仅是一个老师，一个学校的重视，而是一个社会的重视。比如说一个孩子在学校有好习惯，但是家里或者说"上学的路上"没有持久的影响，那这个孩子的好习惯也不容易内化，最终也只是昙花一现。所以可以看出向师性的"师"，就不再仅仅指老师了，而是每一个可以影响到孩子的人。

而作为家长如果想要孩子好学，自己也要努力提高自己，比如说家长自己整天就不读书不看报，天天看电视玩手机，却要求自己的孩子好好学习，天天向上，我觉得孩子学好的可能性不太大。所以通过这节课，我认为老师和家长都应该做到身正为范，时刻记着育人先育己。

三、手表定律的反思

在心里篇里的第三课时中有一课是学用心理效应，激活家教实践。其中的手表定律让我很有感触。本意上手表定律是说只有一只手表，可以知道准确的时间，而拥有两只或者更多的手表时就会让人失去判断力，无法确定时间。它实际上是告诉我们，每个人因为自己的生活方式、家庭环境和接触的环境不同，遵循的准则和价值观念也不同。

在教育方面也是同样如此。孩子在成长过程中，两个最重要的环境就是家庭和学校，如果这两个环境所遵循的准则不一样，孩子就会困惑，不知道如何行事。比如说一个简单的例子，学校的老师要求孩子回家要替爸妈做家务，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸妈想着孩子还小，再说也不需要孩子做什么家务，只要把自己的作业做好就行了，回学校让孩子说已经做了。这样学校和家长的要求就不一样了，孩子也许有想成为大人的渴望，但是又觉得父母说的有道理。夹在这样的两个不同价值观中间，孩子的性格和价值观会有一定的问题。为了避免这种情况，家校合作就显得尤为重要。老师在开家长会的时候要做好家长的思想工作，为了孩子的健康成长，尽量做到家校一致。

这次学习学的东西特别多，又不能一一列举，以上只是我这次学习的感受最深的几点，也是我学习之后一直正在践行的几点，有的地方说的不对的需要大家的包容。总的一句话来总结自己的这次学习是收获很多。在教育这条路上我觉得我只是刚刚起步而已，需要不断地学习，正所谓路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。依然感谢学校能给与我这次机会加入这么好的平台，以后也希望学校能为我们提供更多学习的机会。

我在想这个平台只是针对家庭教育，我觉得在教育这条路上，学校教育和家庭教育是不分你我，携手并进，共同学习，共同进步的。我想如果能建立一个家庭教育和学校教育共同学习和互动的平台，那将更有利于教育事业的发展，同时也会减轻家长和老师的生活压力和工作压力，达到双赢的效果。

家庭教育感悟及心得体会篇16

20__年4月17日上午，倾听了马英老师关于“亲子共成长”的家庭教育讲座后，我感受颇深。

青春期的孩子，随着身体的发展，心理也在发展，孩子处在人生的十字路口，身体和心理会出现不平衡，出现矛盾，出现冲突，父母要及时告诉孩子出现这些情况的原因，要学会了解孩子，学会和孩子沟通交流，并给予孩子指导，让孩子做一个懂事负责任的孩子。

青春期的孩子，自我意识高涨，处在半成熟半幼稚期，逆反心理强，喜、怒、哀、乐变化快，父母不要忽略孩子，要给予孩子情感上的支持，要信任孩子，不干涉、不反对，让孩子有独立的意识，正确地评价自我，约束自我。

青春期的孩子，人际交往复杂，同学之间有时会发生矛盾、冲突、困惑，父母要及时和孩子探讨问题的根源，要接纳、认可、理解、尊重孩子，不要轻易否定孩子的朋友，给孩子独立的成长空间。教育孩子要积极向上地追求，勤奋刻苦地学习，求知善思、文明友善、用民主乐观的心态去看待一切。

父母的教育理念不同，孩子的心理也矛盾，父母不要在孩子面前互相指责，要多找自身的原因，给孩子创造一个和谐、温暖的家庭。父母和孩子之间有代沟，但有代沟并不可怕，用尊重、理解的心态去对待孩子，通过双方的努力，代沟会逐渐消失。及时了解孩子的要求，无私地接纳孩子，给孩子的心灵提供休息的港湾，孩子就会朝着父母的方向去发展，走进父母的世界。

对孩子所犯的一些无心的错误，要站在孩子的角度去体验，理解孩子的感受，不要盲目指责，让孩子明白自己所做的事自己去承担责任，父母要给孩子选择权，父母合理的后退、让步，孩子也会学会后退、让步。

父母对孩子要直说、实说、正面说、好好说，不该说的不说，不该做的不做。与孩子沟通时，要多用手，少用嘴，耐心倾听孩子的心理，了解孩子的内心，成为孩子心灵的伙伴。

父母要给孩子沟通的机会，让我们与孩子的交流无所不在，当然也要经常和老师保持联系，把家庭和学校连接在一起，在理解孩子的同时，也理解老师。让我们共同走进丰富多彩的世界，创造美好的.未来。

感谢学校领导和老师为孩子所作的一切！