教育家精神宣讲报告心得
教育家精神作为新时代我国教育事业发展的精神底色，充分尊重了教育发展的基本规律，体现了教育发展的本质要求。下面小编为大家带来教育家精神宣讲报告心得，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
教育家精神宣讲报告心得【篇1】
透过“厚植爱国情怀涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设”专题网络培训”学习，我感触颇深。如今，新的时代对教师尤其是高职院校教师有新的要求，要求我们用改革的精神构建了全新的课程体系，用与时俱进的精神不断更新教育理念。我们要在日常教学工作中，要达到既教书又育人的目的，必须坚持教书育人、德育为先的原则，严于律己，率先垂范，和学生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱国主义、群众主义、社会主义思想武装头脑，不断提升个人修养。
一、树立事业心，增强职责感。
要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠、知识的灌输者，而更应是一个学生健康成长的引导者，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力主要来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是把教育看成自己毕生追求的事业，以教书育人为自己的人生职责，并能从中享受到自己的人生乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的完美去描绘学生人性的完美，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
三、热爱学生，尊重、理解学生。
以人为本，关心爱护每一个学生是教师的人生准则。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师，应该具有十分强烈的奉献精神，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生完美心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
总之，一个合格的教师就应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
教育家精神宣讲报告心得【篇2】
1、“完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系”的意思是指：职业院校应履行两项功能：学历教育、职业培训。这两项功能是我国1996年开始实施的《职业教育法》规定的。20多年过去了，我们没有执行好，所以需要完善。
2、学历教育与培训关系的认识。这里的“培训”应当非常明确：主要指职业技能培训，简称为职业培训。学历教育与职业培训二者有同有异：
（1）二者同之处主要表现为：都要以就业为导向，都要以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标；都属于国家人力资源开发系统的重要环节。
（2）二者异之处：
一是性质不同。职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开发的重要组成部分，职业培训是人力资源开发的重要组成部分，属于非学历的技术技能培养；
二是功能不同。学历教育兼具准职业人培养功能和专业深造功能； 职业培训则兼具受训者就业功能和技术技能提升功能；
三是对象身份不同。学历教育对象主要是校内学生；职业培训主要对象是校外劳动者――愿意参加就业技能培训、岗位技能提升培训、就业创业培训的学员；
四是双证书要求不同。学历教育要求实行毕业证书与职业资格证书或职业技能等级证书兼具，职业培训没有双证书制度的强制性要求；
五是学习制度不同。学历教育的时间是全日制的；职业培训时间是碎片化的长短期不一的。
可以说，职业学校教育与职业培训二者之间，既有亦此亦彼的模糊地带，也有非此即彼的本质区分。
3、完善当然非常必要，但，从现代中国发展对现代职业教育的要求看，现代职业教育体系如果仅仅包括这两项功能显然缺乏应有的社会贡献度。
4、“畅通技术技能人才成长渠道”的认识。从学历教育与职业培训的角度谈“畅通技术技能人才成长渠道”，那就是：学历教育方向，畅通的渠道主要是职教本科、职教硕士等学历学位的衔接；职业培训方向，畅通的渠道主要是各专业技师（工程师）类、高级技师（高级工程师）类的职业技能等级联通。
教育家精神宣讲报告心得【篇3】
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教育家精神宣讲报告心得【篇4】
人生总会有低谷的时候，有的人从此一蹶不振，有的人却不屈不挠地向上爬，后者虽不一定成功，但前者却注定会失败，我有一段时间就像前者一样，庆幸的是，我有一个好母亲，给了我一条“绳索”。
那是一次期中考试，那场考试中，我坐立不安，始终想不出来到底是怎么写，时间快到了，我只好乱写一通，又压了一会儿，才把卷子交了上去，拖着沉重的脚步回家了。
几天后，老师抱着卷子，一脸严肃地走了进来，眉毛拧成了一团，不耐烦地报道：“谢文丽八十五，周文俊八十七……”我只得在心中暗暗祈祷，“江嘉龙七十二！”老师的话如同晴天霹雳一般在我耳边响起，看着卷子上那触目惊心的一道道红叉，如同一张大网，网住了我对自身的信心，网住了我对学习的热心，回家的路上忽然多了许多熟人，每一个都问我考得怎么样，我总是随便搪塞几句，飞也似的逃回了家。
从此以后，我如同变了一个人似的，上课总是出神，老师教的东西基本上是左耳进，右耳出，还没在脑子里多停留一会儿，就“还”给老师了，成绩也是直线下滑，我对此仍是不闻不问。
我这种状态妈妈是一直看在眼里。一天，我放学回家，妈妈把我拉了过去，看着我那呆滞的目光，长吁了一口气，说道：“你记住，以后要经历的磨难有千千万万，每一个都比这个困难，你若是不能挺过来，就是失败了！”我望着妈妈，泪水止不住地涌出来……
第二天，我终于摆脱了之前的状态……
教育家精神宣讲报告心得【篇5】
参加工作时间已经很久了，对教育孩子多少积累一些经验，总感觉和孩子们打交道其乐无穷，和孩子们在一起总是感觉有述说不尽的乐趣，孩子的天真、童言无忌让我对教育事业更增添了热爱，也可以说是享受这个职业。在学生中发生的一些趣事总是让我和同事聊天时有说不尽的话题，有时都会成为经典的故事，有时感觉不是完全谋生而选择工作，可能是因为感觉学校人文环境的简单、孩子们的单纯，也可以说是这样的工作环境很适合我的性格，因为我是一个头脑简单的人，和孩子们打交道正好符合我的性格，这是我内心的想法。这么多年里我没有干出什么名堂来，但也不是在哪都拖后腿的那个人，我的原则是尽最大的努力做好自己的本职工作，我的确是这么做的。工作这么长时间还没有遇到哪位家长觉得我工作不认真或者教学失误来指责的现象，这样工作的结果给我带来的是自信，也感觉到成就感。
在我的心里，老师是一种很神圣的职业，应该得到更多的尊敬。但是，随着时代的变化，一些老的教学理念已经顺应不了孩子们思想的变化，所以我认为改变自己，让人格在教育中起到至关重要的作用是当今教育的手段。
在上周的工作中发生的一件事让我的教育观念又有一点转变。中午两点半是我们全校学生练习写字的时间，每天我都会布置几个生字让学生们写。由于六年级要毕业考试了，大部分时间都是在复习一些旧的知识，所以现在都是抄古诗。大部分学生进教室都安静下来开始写了起来，我发现李庆吉在低头干什么，我走到身边时看到他正在看课外书。其实我真的很生气，狠狠地批评他一顿。但是现在的孩子很有个性，虽然没顶嘴，但是趴在桌子上干脆不写了，一点没起到教育效果。所以我马上静下心来找对策，找他谈心，这个办法不仅让他认识错误，主要是不影响孩子的情绪，能让孩子感觉得到老师对他的关心。情绪好了，学习才会有效果。其实老师就应该这样做：
一、为人师表，不断进取
在孩子的眼中，老师是一切美好的化身和效仿的榜样，教师的一言一行都会通过这样那样的方式对学生产生深远的影响，作为教师真的要完善积极，拓宽自己的学习领域，不仅要精通自己所学的专业，也要广博其他学科，努力成为学生永远的学习榜样。
二、性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教师是否人格完美。教师性格好，学生学习积极性就高，所以教师有较好的组织教学能力，一定要和好的性格相结合，从而才会产生最佳的教学效果。
三、对学生要真诚
在学习生活中，每一个学生都希望得到老师的爱，但是老师的爱要恰到好处，在全面了解学生的基础上将爱洒向每一个学生，让这份爱感染他们，激励他们，这也是教师人格魅力所在。十年树木，百年树人，教师不单是知识传递，更重要的是人格魅力的延续。
教育家精神宣讲报告心得【篇6】
大千世界，纷纷种种，形形色色，人也不一而论。我就把一个好人误认为是一个坏人。
那是一个夏天，我和爸爸骑自行车出行，去公园玩。刚路过大桥的时候，忽然我和爸爸的自行车轮胎没气了。不好，我们遭到黑心钉的暗算。
刚巧大桥下有一家补轮胎的，那是一位慈祥的老爷爷。他接过自行车开始补胎，他的技术娴熟无比，看得我眼花缭乱。突然我看见旁边的铁盒儿里的铁钉和我自行车胎上的钉子竟然一模一样，连形状都一样。我心中一惊，暗想，莫不是这位老爷爷扔的钉子，好让别人上这儿来补胎。
看到老爷爷的样子，我当即否定了这个想法。这时老人已经修好了车胎，我们便离开了。
第二天，我们骑车从这里路过，看到老人手里拿一块黑色的`东西，便以为那是老人往路上放钉子。我便下车对老人说：“”你为什么要放黑心钉，是让别人来你这里修车吗？借此机会赚钱吗？你以后不要放了。再放，小心我告诉警察。许多天以后，有人告诉我那个老人去世了。他是在那捡钉子的时候被车撞了。
我明白了，那天他是在用磁铁吸钉子，那位老人的儿子，就是因为钉子在路上受伤的，所以老人就一直在路上用磁铁吸钉子。也正是这位老爷爷，许多的车辆免受了被扎的危险。我很后悔当初对老爷爷的态度。
老爷爷教育了我，看问题不要只看表面现象。
教育家精神宣讲报告心得【篇7】
在教育学生的过程中，我的中心思想是学生还小，在这个年龄阶段，贪玩、惰性大、调皮都是正常的，他们还没有深入思考一些问题，也没养成一些好的习惯，这需要老师进行耐心的教导。
学生犯错让我生气时，我首先做的是控制自己的情绪，分析或询问他犯错的思想根源，然后采取适当的思路、方法进行教育，给他讲明道理，让他换位思考，最终得到他在思想上、情感上的认同。
我相信“好学生是夸出来的”。夸奖可以让学生产生自信，获得快乐，也是一种心理暗示，让他觉得这样做能得到他人的认可、肯定和赞赏，从而他会继续这种好表现。
前几天我上课时发现一位同学没有按要求完成练习，那是前一周专门强调要完成的，内容并不多。我想了想，没有批评他，只是语气平和地问：“内容并不多，怎么没做呢？”他坐着不说话。我以为他生病了或是没反应过来，就又问：“回家很忙，还是生病了？”没想到他依然坐着不说话，我有些生气了，比之前严肃些，让他站起来，问他打算补上还是不做了，他还是不说话，我当时真想严厉的批评他甚至进行一些体罚，但我控制了一下情绪，心理告诉自己：换个教育方法。于是我为自己扑了个台阶而下，说：“那你坐下吧，好好想想自己做的对不对。”下课后，我想班主任问起这个学生，得知他不想上学了，于是我就没再深究这个问题，少给他些压力。前两天卫生大检查，我到班里找学生帮打扫多功能教室，没想到他主动举手要来。在劳动过程中，我发现他很勤快，而且操心、能干。这再一次印证了“每个孩子身上都有闪光点”这句话。当时我就再想，这个学生虽然不想学习，但他的勤劳能干一定会让他将来的日子过的很不错。
通过这件事让我更加觉得对待学生需要有很大的耐心去了解他们，理解他们。我们不能指望学生能有多听话、多懂事，他们不会以我们的意志转移，成为我们所想的那样，我们能做的是引导他们，教育他们，让他们做最好的自己。
教育家精神宣讲报告心得【篇8】
这件事教育了我往事，就像许多枚五彩缤纷的贝壳，其中那一枚最耀眼的贝壳，使我永远也无法忘记。因为那件事教育了我。记得有一次，我学会骑自行车，很高兴，每次吃完饭我总出去骑，妈妈总是瞩咐我：“不要骑太快，马路人多车也多。”但我总把妈妈的话当作耳边风。我吃完饭照常骑字行车出去逛，路上很多人，但我每次都能超越其他人时，心里就更有自信了。于是我越骑越快，在转弯路口，我没有放慢速度。忽然，一个小女孩冲了出来，我急忙刹车，但已经来不及了，那个小女孩坐在地上，腿在流血，头也破了，她一直不停地哭，我害怕极了，该怎么办？该怎么办？她的妈妈急忙跑出来，把我骂得狗血淋头。
我的脸一下子涨地红了起来，她的妈妈说：“难道你没有眼睛吗？打电话叫你的父母来，这件事决对不能这样算了。”我担心受怕地到公共电话那里打电话回家。妈妈听到我这么说，吓了一跳。爸爸和妈妈来了，他们和那位小女孩的妈妈谈了一阵子，爸爸赔给那个小女孩医药费，那个阿姨也通情达理。不过，她告诉爸爸说：“您必须告诉您的孩子，骑自行车不能太快，不然会出事的。”爸爸点点头。在回家的路上，爸爸和妈妈一声不吭，我心里十分恐惧。回到家，爸爸语重心长地说：“孩子，骑自行车不能太快，太危险了，别说撞到别人，连你自己也回受伤的，爸爸妈妈嘱咐你，是为了你好，你总是当作耳边风，这次惹了大祸了吧？”我低着头说：“爸爸妈妈对不起，我保证下次不会了。”从这件事中，我得到了一个道理：“无论做什么事情，都不要太鲁莽，都要小心、谨慎。
教育家精神宣讲报告心得【篇9】
从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的理想；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。
从客观方面来说。学生厌学的原因主要有以下几个方面：
第一、受当今社会上所流行的新的“知识无用论”的影响；
第二、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；
第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；
第四、某些教师教育方法的失误。
要想遏制厌学现象的发生，及时挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做：
根据厌学者的实际情况和具体表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标。但要注意目标不可定得过高，不能让学生感到可望而不可及。在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受胜利欢乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
家庭与学校配合法。教师经常与学生家长保持联系，互相通报学生的情况。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。通过家庭与学校的配合，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教育效果。
i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任，接受新的习惯，改掉不良的风气。比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培养对该学科的兴趣。
要求教师掌握一定的心理学知识，使自己能够成为学生的心理医生。要看到，学生厌学，并非都是不喜欢学习，而是由各种各样的主客观原因造成的，教师应抓住学生想学又学不好的心理矛盾，及时找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理原因加以分析，使学生理解到学习成绩并非判断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生。从而端正学生的思想态度，鼓励其向好的方面进行努力。
抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外。教师要善于发现学生的优点，并及时给予鼓励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变。
总之对这些特殊人群的学生一定要有耐心。
教育家精神宣讲报告心得【篇10】
我是一个爱读课外书的少年，而我的同桌。跟我一样，也爱看课外书第一节下课的时候我们都在看课外书。看的津津有味，我的课外书就掉了几十页，就看完了。然而到了下午的阅读课，我就迫不及待地拿住了我的书，看了起来到下课。就掉几分钟的时候，我的课外书看完了，就忍不住往同桌的书看了几眼，结果没想到他的书还很好看。
到了放学的时候我就问他你的书可以让我看看吗，他说，不行我还没看完呢等他走的时候我看到了他的那本书忘记拿了，我就心想，我就拿一本书看，一晚上没有问题吧，我觉得也可以拿着这本书，对他说，你的这本书忘拿了我给你拿过来了到时候我再给他说，让我开一晚上明天我再还给你。
所以我决定拿着这本书打算对他说结果我把这事给忘了，到家之后我想到我就说明天要早到一会儿，趁机把这本书还到她的桌子里，利益应该没人发现结果昨天晚上因为我看书看了很晚，所以早上起床起晚了，当我走。赶往班级时赶到班级门口时就看到了，我的同桌，正像对老师说她的一本书丢了，当时我的心就慌了。我就快速的冲进教室就在这时，我的同桌叫住了，我问我你看见我的书没有我的书丢了，我就嘴里。换结结巴巴说没有。
当回到座位的时候，我当时正在往她的桌子里放那本书，就被他看见就说怎么是你？我就说是我是想给你，可是我给忘了，他就对我说，你乱拉别人东西未经过别人的允许，可你就难我就赶紧说对不起，我知道了，往后我再也不会乱拿别人的东西了，我得到了教育。
教育家精神宣讲报告心得【篇11】
学习就是一个过程，只有付出努力过，才会有收获。我将在这里用三年的时间来谱写我人生历程的另一首歌，我也相信一定会学有所归，给另一个自信耀眼的我，我更相信开放教育将会为我的人生舞台展示自我提供更大的舞台空间。
一、提供了信息沟通、学习交流平台
网络资源是一个知识的海洋，多媒体课件、数字图书管、直播课堂，应有尽有。QQ群就像一个来自五湖四海的大家庭，在这个大家庭中，我们可以畅所欲言，来增进大家对信息的沟通与知识的交流。
二、面授与网络教学相结合
开放教育利用各种技术媒体，文字教材、录音教材、网络资源等，督促学员从网络资源中下载其课程内容，并对其进行预习与思考，合理安排面授时间进行师生面对面交流与辅导，将所学课程中的难点与重点进行分析与讲解，让彼此加深对知识的理解与运用。
三、个人自学为主，面授教学为辅
对于走上了工作岗位的我们来说，要正确处理工作与学习中存在的冲突。个人自学是主要的，面授只不过是为了学习目的与社交进行的一种教育形式。根据自身的条件与能力制定一个适合自己的学习计划，增强个人对学习的紧迫与责任感，达到事伴功倍的效果。只有辛勤的耕耘，才能得到丰收的硕果。
四、学以致用，理论与实践相结合
“书中自有黄金屋”。刚出大学校门的`人为什么比一般的人容易接受新的事物，是因为他们有着理论知识作武装，虽然实践经验占据主导地位，但理论却是实践经验的基础。可能我的工作与《经济数学基础》这门课有着密切不可分割的原因吧，对“学以致用”这一点深有体会，通过对它的学习、理解与实践，我可以很熟练的将书本中所学知识应用到实践工作中。
身处于一个知识不断更新，竞争异常激烈，飞速飞展的社会，对于已经踏上了工作岗位的我们来说，渴望接受新的知识来充实自己，来适应社会。怀着一颗对工作的热情与知识的探讨，我与开放教育结缘了。虽然刚刚步入开放教育，也谈谈自己的心得体会吧。
教育家精神宣讲报告心得【篇12】
你听说过“闪电报数”吗？没听过的，会以为是“闪电抱树”。想知道比赛场面吗？快来看看吧。
我们来到横岗园山不久，就举行了四年级的“闪电报数”。我们班选了20个声音响亮的，反应又快的人开始练习，里面当然有我。练习时，第一个听到“闪电报数”开始了，还真的准备去抱树。只见她脚有点挪向树的方向，他挪了一点才反应过来就赶紧报数。练习“闪电报数”，我们每一次报数都不超过5秒……
时间到了，我们20个人来到横岗园山的主席台前的右边开始“闪电报数”比赛。有队员就有啦啦队，每班都选出20个人比赛，剩下当啦啦队。先是“闪电报数”第一次报数。你能听到的是反复的“1，2，3……20”。第一项完成了，第二项是啦啦队口号展示。一下子就快完了，听到我们班的口号，我虽然觉得口号有点幼稚，有点简单，但我们的啦啦队给了我们鼓励加油的。第二项完成了，那就是“闪电报数”的队员们报数一次，每班三次机会中选出好的成绩。五分钟不到，就开始选冠亚季军。当教官说__（4）班是亚军时，大家都很高兴，但听到__（3）班是冠军时，大家都不服气，因为__（3）班的体育都没我们好。但还是高兴的，拿了亚军也好过没拿。
经过了“闪电报数”我们都悟出了道理：只要团结一心，才可以取得好成绩！
教育家精神宣讲报告心得【篇13】
暑假期间我参加了__省教育厅组织的高校教师岗前培训班，听了__教授关于教师职业生涯规划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。
首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，分配到学校做教师，可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而，真正能成为一位合格的人民教师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益匪浅，让我体会做一位高等学府的好教师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的希望和要求，也将是各位老师'严以律己'的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想：
一、大学教师的地位与作用
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用'百年树人来表达教师工作的深刻意义，用'辛勤的园丁人类灵魂的工程师'来表达对教师的崇敬。'振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师'，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。
大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。
其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用'学者'、'专家'来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子。
其三，大学教师，既是教育工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会服务。在现代信息社会中，大学教师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着舆论导向的作用。
由此可见，大学教师的社会地位，就其实质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与贡献决定的。中华民族，历来有'尊师重教'的良好传统。人民对于教师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓'道之所存，师之所存也'，即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不'执弟子礼'，所谓'当其为师，则弗臣也'，以表示对教诲自己的师长的.尊敬。
二、大学教师的任务
高等学校一般有三个基本职能，第一培养高级专门人才；第二发展科学；第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广大教师。
大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目标，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有计划地进行教学，遵循大学生身心发展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，发展大学生的智能，进行思想品德教育，努力提高教学质量。从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作。
通过科学研究，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学与科学研究工作是相互促进的，对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。
为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。
大学教师直接为社会服务，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增强解决问题的本领，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。大学教师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的作用。
教育家精神宣讲报告心得【篇14】
人的一生中有许多可以收益的时候，比如：老师课上对你的一个表扬，做错事时妈妈对你的教训和爸爸对你语重心长的教育……这些事都可以使你受益一生。下面就让我给大家讲讲爸爸对我的一次教育吧！
有一次，我考试拿了一百分，得了全班第一，一放学便捧着卷子，心里像乐开了花，脚底像抹了油一般，走得飞快，全速向家中进攻。回到家里，我看见爸爸在专心致志地看电脑，便心生一计，吓吓老爸，我装出惭愧的样子，哭丧着脸对爸爸说：“爸，我……我考了78分！”这一招果然有效，爸爸立刻转过头，说：“什么！”但是他看了我一会儿后便哈哈大笑起来，他这一笑，倒让我蒙了一头雾水，我刚想问，他先开口了：“到底考了多少？快说！”我嘿嘿地对着他笑，说：“一百！”
爸爸的表情变得严肃起来，说：“看你那得意的，是不是骄傲了？脚上驾着云朵，是不是快要飞起来了？”今天我一定要给你好好上一课，楼外青山，山外白云，云飞天外，你在班里得了第一，那么要是在全城、全国、全球呢？”
听了爸爸的这一番话，我心里很是惭愧，脸涨得通红，心心里像烧开的水一样上下翻腾。于是，我下定决心：一切从零开始。永远记住爸爸对我的教育。
教育家精神宣讲报告心得【篇15】
通过家庭教育知识培训学习，使我对家庭教育有了更加深刻的影响和理解，教育是家长和孩子和学校的和学校互动过程，家长和学校要尊重孩子，了解孩子，根据孩子的情况采趣恰当的措施，也要让孩子了解家长和学校的初衷这样才能起到预期的作用教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对女儿的教育谈谈我的一些心得。
一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”
现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的高二、高三学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对女儿的教育上，正确的观点我尊重她，不伤害她，在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。
二、时刻注意恰如其分的夸奖
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的'信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。
三、努力培养良好的习惯
习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。
父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实；二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。
家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间很长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长